Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol

B. Kelompok Kontrol

No Nama Siswa Nilai 1 A 50 2 B 60 3 C 40 4 D 45 5 E 30 6 F 20 7 G 40 8 H 20 9 I 50 10 J 30 11 K 65 12 L 45 13 M 60 14 N 75 15 O 55 16 P 10 17 Q 20 18 R 25 19 S 35 20 T 60 21 U 45 22 V 50 23 W 35 24 X 45 25 Y 55 26 Z 55 27 AA 30 28 BB 65 29 CC 40 30 DD 60 31 EE 50 32 FF 35 33 GG 45 34 HH 40 35 II 65 36 JJ 70 Lampiran 15 PERHITUNGAN DAFTAR DISTRIBUSI FREKUENSI, MEAN, MEDIAN, MODUS, VARIANS, SIMPANGAN BAKU, KEMIRINGAN DAN KURTOSIS KELOMPOK EKSPERIMEN A. Distribusi Frekuensi

1. Banyak data n = 36

2. Perhitungan Rentang

R = X maks - X min = 70 - 20 = 50

3. Perhitungan Banyak Kelas

K = 1 + 3,3 log n = 1 + 3,3 log 36 = 1 + 3,3 1,56 = 1 + 5, 14 = 6,14 ≈ 7

4. Perhitungan Panjang Kelas

8 14 , 7 7 50 ≈ = = = P P P K R P Tabel Distribusi Frekuensi Nilai tes Eksperimen interval Bb Ba fi Fk Xi xi2 fixi fixi2 xi ‐x xi ‐x4 fxi ‐x4 20 ‐27 19.5 27.5 2 2 23.5 552.25 47 1104.5 ‐30.2 831816.96 1663633.92 28 ‐35 27.5 35.5 3 5 31.5 992.25 94.5 2976.75 ‐22.2 242891.27 728673.80 36 ‐43 35.5 43.5 3 8 39.5 1560.25 118.5 4680.75 ‐14.2 40658.69 121976.07 44 ‐51 43.5 51.5 7 15 47.5 2256.25 332.5 15793.75 ‐6.2 1477.63 10343.44 52 ‐59 51.5 59.5 6 21 55.5 3080.25 333 18481.5 1.8 10.50 62.99 60 ‐67 59.5 67.5 8 29 63.5 4032.25 508 32258 9.8 9223.68 73789.45 68 ‐75 67.5 75.5 7 36 71.5 5112.25 500.5 35785.75 17.8 100387.586 702713.10 Jumlah 17585.75 1934 111081 3301192.76

B. Perhitungan Mean

7 , 53 36 1934 = = = ∑ ∑ i i i f x f x

C. Perhitungan Median

5 , 55 6 15 18 8 5 , 51 2 1 = ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎝ ⎛ − + = ⎟ ⎟ ⎟ ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎜ ⎜ ⎜ ⎝ ⎛ − + = f F n P b M e

D. Perihtungan Modus

8 , 64 3 , 5 5 , 59 1 2 2 8 5 , 59 2 1 1 = + = ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎝ ⎛ + + = ⎟⎟ ⎠ ⎞ ⎜⎜ ⎝ ⎛ + + = b b b P b M o

E. Perhitungan Varians

2 , 205 = 1260 258560 1260 3740356 3998916 1 36 36 1934 111081 36 1 2 2 2 2 = − = − − = − − = ∑ ∑ n n x f x f n s i i i i

F. Perhitungan simpangan baku

32 . 14 2 , 205 = = s

G. Perhitungan Kemiringan

77 , 32 , 14 1 , 11 32 , 14 8 , 64 7 , 53 − = − = − = − = s M x S o k Karena kemiringan negatif maka modelnya miring ke kiri.

H. Perhitungan KetajamanKurtosis

18 , 2 6 , 42050 8 , 91699 32 , 14 76 , 3301192 36 1 1 4 4 4 4 = = = − = ∑ s x x f n i α

Dokumen yang terkait

Penerapan metode snowball throwing dalam peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas III MI Pembangunan UIN Jakarta

2 10 164

Perbedaan hasil belajar siswa atara model pembelajaran NHT (numbered head together) dengan stad (student team achievment division pada konsep laju reaksi)

3 10 173

Penggunaan Model Pembelajaran Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPS Pada Siswa Kelas VIII-4 Di SMP PGRI 1 Ciputat

1 4 249

Pengaruh penerapan model cooperative learning tipe stad terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep sistem koloid (quasi eksperimen di MAN 2 Kota Bogor)

4 38 126

Peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball 0hrowing pada siswa kelas III MI Hidayatul Athfal Depok

0 10 0

Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing Termodifikasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas VII.4 Di SMP Negeri 3 Kota Tangerang Selatan

0 3 6

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada pelajaran IPS kelas IV dalam materi sumber daya alam di MI Annuriyah Depok

0 21 128

Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Snowball Throwing untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPS Siswa SD

0 3 10

PERBANDINGAN PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT DENGAN COOPERATIVE LEARNING TIPE SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI.

0 1 48

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE TIPE SNOWBALL THROWING DI SEKOLAH DASAR

0 0 16