60 Sesuai tabel r product moment untuk jumlah N sebanyak 33 siswa
dan taraf signifikansi 5 maka kriteria butir soal gugur adalah jika nilai korelasi terhadap nilai total kurang dari 0,344. Dari tabel di atas dapat
dilihat bahwa soal yang gugur sebanyak 3 soal yaitu soal no 20 0,2090,344, 24 0,0120,344, dan 25 0,3160,344.
Sedangkan hasil validasi ahli media untuk instrumen kuisioner yang terdiri dari 2 dosen dari Fakultas Teknik Universitas Negeri
Yogyakarta dan 1 guru mata pelajaran Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi menyatakan kuisioner dapat digunakan sebagai
alat mengambil data penelitian.
H. Teknik Pengumpulan Data
1. Dokumentasi
Menurut Kamus Bahasa Indonesia 2008, dokumentasi mempunyai arti 1 pengumpulan, pemilihan, pengolahan, dan
penyimpanan informasi dl bidang pengetahuan; 2 pemberian atau pengumpulan bukti dan keterangan seperti gambar, kutipan, guntingan
koran, dan bahan referensi lain. Tujuan dari dokumen ini adalah mencari data-data atau dokumen yang berkaitan dengan penelitian ini.
Dokumentasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah silabus mata pelajaran Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi yang
digunakan sebagai acuan kegiatan pembelajaran di kelas X SMK Muhammadiyah 1 Wates.
61
2. Metode Eksperimen
Desain eksperimental semu quasi-experimental designs agak lebih baik dibandingkan dengan desain pra-eksperimental, karena
melakukan suatu cara untuk membandingkan kelompok Emzir, 2012. Metode eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sebagai
berikut : Tabel 9. Kelompok Kelas Penelitian
Kelompok Kondisi
Awal Perlakuan
Tes
Eksperimen Pretest
Memanfaatkan situs
jejaring sosial Facebook dan Twitter
dalam pembelajaran Posttest
Kontrol Pretest
Tidak memanfaatkan
situs jejaring sosial Facebook dan
Twitter dalam pembelajaran Posttest
Kelompok eksperimen diberikan pretest yang nilainya akan dijadikan sebagai dasar pembanding nilai posttest. Perlakuan treatment
yang diberikan kepada kelompok eksperimen yaitu memberikan pembelajaran KKPI dengan memanfaatkan situs jejaring sosial Facebook
dan Twitter, kemudian mengadakan posttest untuk mengetahui penguasaan belajar.
Kelompok kontrol juga diberikan pretest yang nilainya akan dijadikan sebagai dasar pembanding nilai posttest. Tidak diberikan
perlakuan treatment kepada kelompok kontrol atau pembelajaran KKPI dilakukan seperti biasa tanpa memanfaatkan situs jejaring sosial
Facebook dan Twitter, kemudian mengadakan posttest untuk mengetahui
62 penguasaan belajar. Soal pretest dan posttest yang diberikan kepada
kelompok kontrol tersebut sama dengan soal pretest dan posttest yang diberikan kepada kelompok eksperimen.
3. Kuisioner
