75
3. Problem Pendidikan Humanis dalam Keluarga
Berdasarkan paparan data dari SMA Taman Madya Yogyakarta dan SMA N 5 Yogyakarta tentang problem pendidikan humanis dalam keluarga, sebagai berikut ini:
Tabel 18. Problem Pendidikan Humanis dalam Keluarga Sumber
Masalah Problem
Orangtua •
Ketidak harmonisan dalam keluarga •
Keluarga broken home •
Kesibukan orang tua kurang memperhatikan perkembangan anak •
Kurangnya kesadaran penanaman ibadah di rumah. •
Orang tua yang over protektif. •
Waktu berkumpul dan berkomunikasi dengan keluarga terbatas. •
Figur orang tua yang tidak dapat dijadikan teladan anaknya. •
Ayah yang otoriter. Pribadi
anak •
Kurang pendampingan siswa yang menginap ketika ada kagiatan di luar sekolah.
• Penanaman rasa disiplin pada anak sulit
• Kedisiplinan anak.
• Ketidaksabaran menghadapi keinginan anak-anak yang setiap saat
berganti-ganti. •
Sulit untuk mengajak dan menyadarkan keluarga anak untuk berbuat baik jujur dan bertanggung jawab.
• Anak tidak patuh pada orang tua,
• Anak merasa kurang diperhatikan, dihargai dan difasilitasi.
Masalah ekonomi
Gaji yang tidak mencukupi sehingga fokusnya terpecah untuk keluarga. Sarana dan prasarana di rumah terbatas
Sumber : diolah dari data primer. 2014 Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa problem pendidikan humanis masih
dihadapi sekolah. Adapun problem yang dialami sangat variatif baik yang bersifat internal maupun eksternal yang dapat bersumber dari orangtua, pribadi anak, maupun
masalah ekonomi.
76
4. Problem Pendidikan Humanis di Sekolah
Berdasarkan paparan data dari SMA Taman Madya Yogyakarta dan SMA N 5 Yogyakarta tentang problem pendidikan humanis di sekolah sebagai berikut ini:
Tabel 19. Problem Penerapan Pendidikan Humanis di sekolah Sumber
Problem Sekolah
• Buku pelajaran yang terbatas.
• Sarana dan prasarana pendukung yang belum optimal.
• Peraturan baru yang tidak mudah yang kadang memicu konflik.
Guru •
Keteladan dan kedisiplin guru yang belum optimal. •
Kurang yang kurang tegas terhadap pelanggaran siswa . •
Penataan jadwal yang belum teratur. Siswa
• Penerapan etika yang belum optimal.
• Kesulitan mengembangkan potensi dirinya secara otimal.
• Perbedaaan latar belakang siswa
• Semangat belajar siswa yang menurun
• Sopan santun siswa menurun.
• Konsentrasi belajar siswa menurun.
Sumber : diolah dari data primer. 2014 Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa problem pendidikan humanis masih
dihadapi oleh sekolah cukup kompleks, sehingga masih membutuhkan penanganan
yang komprehensif. Secara umum dapat disimpulkan bahwa problem pembelajaran humanis dapat bersumber dari sekolah, guru dan siswa. Hal ini dapat dimaknai bahwa
untuk mengatasi problem penerapan humanis dapat dilaksanakan dengan optimal jika masalah tersebut dapat diatasi secara komprehensif.
5. Problem Penerapan Pendidikan Humanis dalam Masyarakat
Kategori