Langkah – langkah dalam Penerapan Pembelajaran Tematik

35 b. Menetapkan jaringan tema Dengan jaringan tema tersebut akan terlihat keterkaitan antara tema, kompetensi dasar dan indikator dari setiap mata pelajaran. Selain itu, jaringan tema juga dapat dikembangkan sesuai dengan alokasi waktu setiap teama. Menurut Martimo 182: TT, jaringan tema adalah hubungan kompetensi dasar dan indikator dengan tema pemersatu. caranya adalah menhubungkan kompetensi dasar dan indicator dengan tema pemersatu. Daryanto 2014: 15 menjelaskan bahwa jeringan tema adalah pola hubungan antara pola tertentu dengan sub-sub pokok bahasan yang diambil dari berbagai bidang studi terkait. Denagan menggunakan jaringan tema, diharapkan peserta didik dapat memahami satu tema tertentu dalam beberapa mata pelajaran. Selain itu, jaringan tema jugamengajarkan peserta didik agar mampu memahami berpikir secara integrative dan holistik. Pembuatan jaringan tema dilakukan dengan cara menggabungkan kompetensi dasar dan indicator dengan tema pemersatu. Denagn jaringan tema tersebut akan terlihat kaitannya denagan tema ini dapat dikembangkan sesuai dengan alokasi waktu yang tersesdia untuk setiap tema Daryanto, 2014: 17. c. Penyusunan Silabus Hasil seluruh Proses yang telah dilakukan pada tahap-tahap sebelumnya dijadikan dasar dalam penyusunan silabus. Komponen silabus terdiri dari standar kompetensi, kompetensi dasar, indicator, pengalaman 36 belajar, alatsumber, dan penilaian. Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang standar proses untuk satuan pendidikan dasar dan menengah menjelaskan bahwa silabus sebagai acuan pengembangan RPP membuat identitas mata pelajaran, atau tema pelajaran, SK, KD materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, alokasi waktu dan sumber belajar. Dalam pelaksanaannya, pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah madrasah atau beberapa sekolah, kelompok Musyawarah guru Mata Pelajaran MGMP. Atau pusat kegiatan guru PKG dan dinas pendidikan. d. Penyusunan Rencana Pembelajran Rencana pembelajaran ini merupakan realisi dari pengalaman belajar peserta didik yang telah ditetapkan dalam silabus pembelajaran. Komponen rencana pembelajran tematik meliputi: 1 identitas mata pelajaran nama mata pelajran yang kan dipaduakan, kelas, semester, dan waktubanyaknya jam pertemuan yang dialokasikan. 2 kompetensi dasar dan indikator yang akan dilaksanakan 3 meteri pokok serta uraiannya yang perlu dipelajari peserta didik dalam rangka mencapai kompetensi dasar dan indikator 4 strategi pembelajaran berisi kegiatan pembelajaran secara konkret yang harus dilakukan peserta didik dalam berinteraksidenagn materi pembelajaran dan sumber belajar untuk menguasai kompetensidasar dan indicator. Kegiatan ini tertuang dalam kegiatan awal, inti dan penutup 5 Alat dan media yang yang digunakan untuk mempelancar pencapaian kompetensi dasar 6 penilaian