1. Home
  2. Lainnya

Subjek Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

37 mengetahui karakteristik perilaku anak serta mengetahui cara menangani anak tersebut. Data ini diperoleh guna mendukung hasil observasi oleh peneliti terkait dengan perilaku inattention. 3. Metode Dokumentasi Metode Dokumentasi digunakan untuk memperoleh informasi yang lebih lengkap disamping adanya metode observasi dan wawancara. Metode dokumentasi dapat sebagai informasi pendukung dari metode observasi dan metode wawancara. Hal tersebut menjadikan wawancara dan observasi lebih terpercaya.

G. Instrumen Penelitian

1. Pedoman Observasi Instrumen penelitian yaitu alat yang digunakan peneliti untuk memperoleh data penelitian. Instrumen penelitian dari metode observasi berupa pedoman observasi. Di bawah ini kisi-kisi pedoman observasi guna mengetahui pengaruh aktivitas melukis sebagai positive reinforcement untuk mengurangi perilaku inattention pada anak autistik. 38 Tabel 1. Kisi-kisi Pedoman Observasi pada Fase Baseline 1 dan 2 No Variabel Sub Variabel Indikator 1. Perilaku inattention pada anak 1. Frekuensi 2. Durasi 1 Banyaknya perilaku inattention berupa perilaku tidak memperhatikan guru yaitu memalingkan wajah. 2 Perilaku inattention berupa perilaku tidak memperhatikan guru yaitu memalingkan wajah yang terjadi dari muncul hingga berhenti perilaku tersebut lamanya. Tabel 2. Kisi-kisi Pedoman Observasi pada Fase Intervensi Pelaksanaan Treatmen dengan Positive Reinforcement No Variabel Sub Variabel Indikator 1. Perilaku inattention pada anak Frekuensi kemunculan perilaku inattention 1 Banyaknya perilaku inattention berupa tidak memperhatikan guru yaitu memalingkan wajah . 2. Perilaku inattention pada anak Durasi munculnya perilaku inattention 1 Perilaku inattention berupa perilaku tidak tidak memperhatikan yaitu memalingkan wajah yang terjadi dari mulai muncul hingga berhenti perilaku tersebut lamanya. 2. Pedoman Wawancara Metode wawancara menggunakan instrumen pedoman wawancara untuk memperoleh data sekunder tentang perilaku inattention pada anak autistik. Data yang diperoleh yaitu berasal dari wawancara dengan guru kelas terkait

Dokumen yang terkait

Pelayanan Berkebutuhan Khusus Pada Sekolah Luar Biasa Perguruan Al-Azhar Medan

10 166 41

PERILAKU PROSOSIAL PADA GURU SEKOLAH LUAR BIASA PERILAKU PROSOSIAL PADA GURU SEKOLAH LUAR BIASA.

0 1 16

PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGUASAAN KOSAKATA MELALUI METODE MULTISENSORI PADA ANAK TUNARUNGU KELAS II SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNAS BHAKTI PLERET BANTUL.

10 39 281

PENGGUNAAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KOSA KATA ANAK TUNA RUNGU KELAS 1 SEKOLAH DASAR LUAR BIASA MARDI MULYO KRETEK BANTUL.

0 0 308

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA BUKU KOMUNIKASI BERBASIS AUGMENTATIVE AND ALTERNATIVE COMMUNICATION (AAC) DALAM KEMAMPUAN BAHASA EKSPRESIF PADA ANAK AUTIS KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA LUAR BIASA DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI 1 BANTUL.

0 14 161

STUDI KASUS PEMILIHAN KETERAMPILAN BAGI ANAK AUTISTIK DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

0 0 190

PROFIL IDENTIFIKASI KEMAMPUAN ARTIKULASI ANAK AUTISTIK KELAS 1 SEKOLAH DASAR DI SEKOLAH LUAR BIASA AUTIS CITRA MULIA MANDIRI KALASAN SLEMAN.

0 2 144

PENGURANGAN PERILAKU SELF INJURY MENGGUNAKAN PROSEDUR DIFFERENTIAL REINFORCEMENT OF ALTERNATIVE BEHAVIOR PADA SISWA AUTISTIK DI SEKOLAH LUAR BIASA CITRA MULIA MANDIRI YOGYAKARTA.

0 6 154

PROSES LAYANAN FISIOTERAPI BAGI ANAK TUNADAKSA DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI 1 BANTUL.

8 36 152

PEMBENTUKAN KEMAMPUAN KERJASAMA PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DALAM PEMBUATAN BATAKO DI SLB MARDI MULYO BANTUL.

0 0 84