Teknik dan Prosedur Pergelaran Tari Informasi untuk Guru

310 Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK Tugas kelompok: Lakukan pengamatan dan perhatikan pagelaran seni yang ada di Sekolah kalian. Jelaskan bagaimanah proses pagelaran seni tersebut? Setelah kamu belajar tentang teknik dan prosedur gerak dasar tari, jawablah beberapa pertanyaan di bawah ini 1. Sebutkan langkah-langkah dalam membuat pagelaran tari? 2. Jelaskan hubungan seni tari dengan cabang seni lainnya seni musik, seni rupa dan seni teater? Penilaian Penilaian dilakukan untuk mengetahui tingkat kemampuan siswa terhadap sub-materi. Terdapat dua jenis penilaian, yaitu penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses untuk sub-materi ini mencakup tiga aspek dasar, yaitu pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Untuk lebih jelasnya, perhatikan contoh lembar penilaian berikut: PENILAIAN PROSES: No. Nama Siswa PENGETAHUAN TOTAL NILAI Gagasan tentang Pengerian teknik dan prosedur pergelaran karya seni Unsur pendukung pergelaran seni tari Teknik dan prosedur dalam perencanaan dan persiapan pergelaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 dst. No. Nama Siswa SIKAP TOTAL NILAI Berani Mengemukakan Pendapat Kerjasama dan kreaif Menghargai Pendapat Teman 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 dst. 311 Seni Budaya No. Nama Siswa KETERAMPILAN TOTAL NILAI Mencari Informasi Mengkomunikasikan Pendapat Berargumentasi 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 dst. Penilaian pada masing-masing aspek menggunakan Skala Likert, yaitu dengan memberikan skor antara 1 – 5. Masing-masing skor mendeskripsikan tingkat kemampuan siswa, yaitu: SKOR PENJELASAN 5 Sangat Baik 4 Baik 3 Cukup 2 Kurang 1 Sangat Kurang Skor maksimal dalam penilaian proses untuk ketiga aspek tersebut adalah 45 dan skor minimal adalah 9. Apabila seorang siswa memperoleh total nilai 12 untuk aspek pengetahuan, 12 untuk aspek sikap, dan 9 untuk aspek keterampilan maka total nilai yang diperoleh adalah: 12 + 12 + 9 = 33. Nilai 33 menunjukkan bahwa kemampuan yang dicapai oleh siswa adalah 33 dari 45 skor maksimal atau 3345 sehingga dapat dikatakan atau disimpulkan bahwa kemampuan siswa adalah 73,3 untuk ketiga aspek tersebut. Penilaian hasil melibatkan tes tertulis, tes lisan, dan praktik pergelaran karya sen tari. Penilaian hasil dilakukan pada setiap akhir semester. Interaksi dengan Orang Tua Pemahaman siswa terhadap sub-materi pembelajaran akan dapat dicapai dengan lebih baik melalui kerjasama dengan pihak orang tua siswa. Oleh karena itu, guru diharapkan dapat berinteraksi dengan orang tua para siswa, seperti meminta kesediaan para orang tua untuk dapat menyediakan sarana yang dibutuhkan oleh anak-anak mereka, memberi kesempatan kepada anak-anak mereka untuk mengikuti kegiatan diskusi di luar proses pembelajaran, berdiskusi dengan anak-anak mereka tentang sub-materi yang dipelajari di sekolah, serta meluangkan waktu untuk menyaksikan beragam pertunjukan tari dengan anak-anak mereka dan mendiskusikan pengamatan mereka terhadap pertunjukan tari tersebut. 312 Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK

C. Unsur Pendukung Pergelaran Tari Informasi untuk Guru

Pada buku siswa pergelaran karya seni tari merupakan cabang seni yang tidak dapat berdiri sendiri. kehadiran unsur seni yang lainnya merupakan pendukung dari sebuah pergelaran seni tari. tata rias dan busana, lighting, musik, dekorasi, tempat pentas, properti tari dan pola lantai merupakan bagian dari unsur pendukung dari pergelaran karya seni tari. Siswa diajak untuk melihat pertunjukan baik secara tidak langsung maupun tidak langsung, agar lebih memahami sub materi yang di pelajari. Proses Pembelajaran 1. Guru menampilkan gambar-gambar maupun audio visual pergelaran karya seni tari 2. Siswa dapat menjelaskan mengenai unsur pendukung pada pergelaran karya seni tari yang ditayangkan oleh guru 3. Siswa diminta untuk mengidentiikasikan jenis unsur pendukung terdapat pada gambar atau audio visual 4. Siswa diminta untuk menjelaskan deinisi dari hasil pengamatan mengenai unsur pendukung pergelaran karya seni tari 5. Siswa diminta untuk mengkomunikasikan baik secara tertulis maupun lisan mengenai unsur pendukung karya seni tari 6. Kegiatan dirancang dalam bentuk diskusi untuk mengembangkan kemampuan komunikasi, toleransi, disiplin, dan tanggung jawab. Peserta didik diberi motivasi agar aktif dalam berdiskusi serta berusaha menjadi pendengar yang baik sebagai bentuk pengembangan prilaku sosial. 7. Guru menjadi fasilitator. Guru mengondisikan peserta didik untuk melakukan diskusi dengan baik serta memotivasi peserta didik yang pasif dalam berdiskusi agar berani mengemukakan pendapat serta menerima pendapat orang lain. Sumber: Dok. Kemdikbud lighting memberikan makna tersendiri dalam karya seni tari Sumber: Dok. Kemdikbud Kostum tari pada tari Betawi 313 Seni Budaya Sumber: Dok. Kemdikbud Tempat pentas pagelaran tari Sumber: Dok. Kemdikbud Pola lantai menjadi unsur terpenting dalam karya seni tari Informasi untuk Guru Tugas selanjutnya merupakan lanjutan dari pembelajaran sebelumnya yaitu unsur pendukung karya seni tari. Pada tugas ini siswa diminta untuk mengelompokan unsur pendukung karya seni tari. Dapat melampirkan foto- foto dari hasil pengamatan dan contoh gambar unsur pendukung karya seni tari dan menyimpulan hubungan cabang seni tari dengan cabang seni lainnya berdasarkan hasil pengamtan. No Seni Rupa Seni Musik Seni Drama 1 2 3 4 5 Dari hasil pengamatan kalian apa yang dapat kalian tarik kesimpulan hubungan seni tari dengan cabang seni yang lainnya?Jelaskan pendapat kalian Penilaian Penilaian dilakukan untuk mengetahui tingkat kemampuan siswa terhadap sub-materi. Terdapat dua jenis penilaian, yaitu penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses untuk sub-materi ini mencakup tiga aspek dasar, yaitu pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Untuk lebih jelasnya, perhatikan contoh lembar penilaian berikut: