IPS SMP KK I
23
Kegiatan Pembelajaran 1 Pengantar Penelitian Kuantitatif
A. Tujuan
Peserta memahami dasar-dasar pelaksanaan penelitian kuantitatif.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengidentifikasi 3 manfaat penelitian 2. Menyebutkan langkah-langkah penelitian kuantitatif.
3. Merumuskan masalah penelitian sesuai topik dengan tepat. 4. Merumuskan tujuan penelitian, batasan masalah, dan atau hipotesis
penelitian dengan tepat berdasarkan rumusan masalah. 5. Menentukan jenis analisis berdasarkan tujuan, batasan masalah, dan atau
hipotesis. 6. Mengidentifikasi syarat penerapan analisis statistika parametrika atau non-
parametrika dengan tepat. 7. Mengidentifikasi variabel bebas dan variabel terikat.
C. Uraian Materi
Penelitian adalah sebuah proses atau langkah-langkah mengumpulkan dan menganalisis informasi dengan tujuan agar memperoleh atau meningkatkan
pemahaman mengenai suatu masalah atau isu. Tidak semua pendidik memahami pentingnya kegiatan penelitian. Mungkin sebagian beranggapan bahwa penelitian
hanyalah diperuntukkan bagi kalangan perguruan tinggi. Sesungguhnya penelitian sangat penting dan bermanfaat tidak saja bagi kalangan perguruan tinggi tapi juga
bagi kalangan pendidik dilingkungan pendidikan dasar dan menengah seperti para guru mata pelajaran, guru bimbingan dan konseling, kepala sekolah.
Secara umum penelitian dapat dikategorikan menjadi penelitian kuantitatif dan penelitian kualitatif. Penelitian kuantitatif adalah penelitian dimana peneliti
24
menetapkan apa yang akan diteliti, menetapkan rumusan masalah yang spesifik dan terbatas, mengumpulkan data-data berupa hasil pengukuran dari responden,
menganalisis data dengan teknik statistika. Tujuan dari penelitian kuantitatif adalah untuk memberikan landasan untuk melakukan prediksi dan generalisasi pada
suatu objekpopulasi tertentu.
1. Manfaat Penelitian
Secara umum, kegiatan penelitian pendidikan ini sangat penting karena tiga alasan:
a. Meningkatkanmenambah Pengetahuan dan Pemahaman Para pendidik guru tentunya dituntut untuk secara terus menerus melakukan
pengembangan diri untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bagi para peserta didik. Dalam melaksanakan proses pembelajaran dikelas, guru akan
menemui berbagai masalahtantangan yang memberi dampak negatif bagi efektifitas pembelajaran tersebut sehingga dapat berpengaruh pada prestasi
hasil belajar siswa. Salah satu strategi yang dapat dilakukan guru untuk mengatasinya adalah dengan melakukan kegiatan penelitian, khususnya
kegiatan penelitian yang ditujukan untuk mencari solusi atas permasalahan yang muncul tersebut.
Dengan melakukan penelitian, guru akan memberi kontribusi bagi ilmu pengetahuan khususnya berkaitan dengan topik atau isu yang diteliti. Hasil-
hasil dari penelitian tersebut akan menambah atau semakin melengkapi informasi-informasi tentang topik-topik tertentu sehingga akan menambah
khazanah pengetahuan dan pemahaman pada topik-topik tersebut. Bagaimana sebuah penelitian dapat meningkatkan pengetahuan dan
pemahaman?. Hasil penelitian yang dilakukan oleh seorang guru pada topik tertentu dapat merupakan hasil kajian yang belum pernah dilakukan oleh orang
lain, sehingga mengisi kekosongan kajian pada topik tersebut. Atau penelitian tersebut memperkuat penelitian sebelumnya dengan menyajikan hasil kajian
pada konteks atau setting yang lain. Hasil-hasil dari kegiatan penelitian ini kemudian dapat dimanfaatkan oleh pendidikguru yang lain sesuai dengan
kebutuhan mereka.
IPS SMP KK I
25
b. Meningkatkan Efektifitas Kegiatan Pembelajaran. Hasil-hasil penelitian dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran yang pada akhirnya dapat memperbaiki proses dan hasil pembelajaran, baik dengan menggunakan hasil penelitian yang sudah ada atau
melakukan penelitian sendiri. Hasil-hasil penelitian dapat memberi inspirasi bagi para guru bagaimana mereka dapat melaksanakan kegiatan pembelajaran
dengan lebih baik. Para guru dapat mempelajari praktek-praktek yang telah diterapkan, misalnya mengenai metode strategi mengajar tertentu dan
berupaya untuk mengadopsi dan mengadaptasi pada kelasnya sendiri. Namun sebelum hasil-hasil penelitian ini akan memberi manfaat bagi
peningkatan efektifitas kegiatan pembelajaran, para pendidik perlu memahami bagaimana cara memanfaatkan hasil penelitian, bagaimana membaca hasil
penelitian, bagaimana mengidentifikasi kesimpulan dari penelitian yang berguna bagi mereka, kemudian bagaimana menerapkan dalam konteks
mereka. Untuk dapat memanfaatkan hasil-hasil penelitian ada tiga langkah yang dapat dilakukan, yaitu:
1. Menentukan apa yang akan dilakukan dalam kelas. Misalnya guru IPS ingin membahas suatu tema yang berkaitan dengan
pewarisan budaya. Guru ingin mengetahui strategi apa yang paling efektif untuk membahas tema ini.
2. Mencari informasi, baik melalui perpustakaan atau internet, mengenai hasil- hasil penelitian yang berkaitan dengan poin a diatas.
Misalnya guru mendapatkan beberapa hasil penelitian yang berkaitan dengan strategi pembelajaran pewarisan budaya, antara lain:
- Mengundang narasumber yang akan berbicara tentang proses
pewarisan budaya. -
Meminta para siswa untuk mengunjungi situs-situs kebudayaan dan mempelajari proses pewarisan budaya di tempat tersebut.
- Mencari informasi dari media mengenai kegiatan-kegiatan yang
berkaitan dengan pewarisan budaya dan membuat kesimpulan.
Kategori