46 G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
1. Bagian mana dari kegiatan pembelajaran ini yang belum anda pahami?
2. Apa yang akan anda lakukan agar dapat memahami bagian yang belum anda pahami tersebut?
3. Berilah masukan dan saran agar kegiatan pembelajaran ini menjadi lebih baik, baik dari sisi muatan materi maupun aktivitas pembelajaran.
4. Sebutkan dan uraikan, nilai-nilai positif apa yang anda peroleh setelah mempelajari kegiatan pembelajaran diatas
H. Pembahasan Latihan Tugas Kasus
1.
C
2.
C
3.
A
4.
A
5.
D
6.
B
7.
D
8.
B
9.
C
10.
A
IPS SMP KK I
47
Kegiatan Pembelajaran 2 Statistika Dasar Dalam Penelitian Sosial
A. Tujuan
Peserta memahami dasar-dasar statistika khususnya dalam aplikasinya pada penelitian sosial dan pendidikan.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mendeskripsikan statistika deskriptif dan inferensial 2. Mengidentifikasi jenis-jenis data skala pengukuran
3. Menguraikan konsep distribusi frekwensi 4. Menjelaskan konsep central tendency
5. Menjelaskan konsep penyimpangan 6. Mendeskripsikan Z skor
7. Menghitung Z skor 8. Menjelaskan konsep probabilitas dalam statistika inferensial
9. Menentukan nilai Z skor yang menggambarkan hasil penelitian percobaanmanipulasi yang efektif.
C. Uraian Materi
Penelitian dalam bidang sosial dan pendidikan mencakup kegiatan untuk mengumpulkan data-data terkait dengan masalah yang sedang diteliti. Jika
seseorang meneliti tentang “dampak penerapan model pembelajaran berbasis proyek terhadap motivasi dan hasil belajar siswa”, maka peneliti akan
mengumpulkan beberapa informasi mengenai hasil belajar siswa, motivasi, gender, dan usia. Statistika memiliki peran untuk membantu peneliti membuat
informasi-informasi tersebut bermanfaat. Karena itu, dalam penelitian statistika mempunyai dua tujuan:
48
1. Statistika membantu peneliti untuk mengorganisasi dan meringkas informasi sehingga peneliti dapat memahami hal-hal yang sedang diteliti
kemudian mengkomunikasi hasil-hasil penelitian pada pihak lain. 2. Statistika membantu peneliti untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan
penelitian atau menguji hipotesis hipotesis yang diajukan berdasarkan hasil analisis yang dibuat.
Secara umum statistika didefinisikan sebagai: “Seperangkat prosedur matematika untuk mengorganisasikan, meringkas, dan
menginterpretasikan informasi’. Prosedur-prosedur dalam statistika dapat membantu agar informasi atau hasil-
hasil penyelidikan dapat ditampilkan secara akurat dan bermakna. Statistika menyediakan teknik-teknik terstandar yang dipahami oleh masyarakat akademik,
sehingga jika seorang peneliti menggunakan teknik-teknik statistika tertentu untuk menginvestigasi sebuah masalah atau isu, peneliti yang lain akan dapat
memahami bagaimana analisis terhadap masalah tersebut dilakukan dan dapat membaca hasil-hasil analisis tersebut dengan tepat.
Populasi dan Sampel
Sebuah penelitian biasanya diawali dengan pengajuan pertanyaan yang berkaitan dengan sekelompok orang. Sebagai contoh, seorang peneliti tertarik untuk
menginvestigasi pengaruh dari penerapan pendekatan collaborative learning terhadap hasil belajar IPS siswa SMP. Dalam hal ini peneliti tertarik untuk meneliti
tentang siswa SMP. Dalam statistika, sekelompok orang yang menjadi subjek penelitian disebut dengan populasi penelitian. Jumlah sebuah populasi penelitian
sangat beragam tergantung dari bagaimana populasi itu didefinisikan, misalnya jumlah siswa SMP di Jawa Timur, atau jumlah siswa SMP di jawa timur yang
berusia 12 tahun. Walaupun sebuah penelitian bertujuan untuk meneliti sebuah isu atau masalah
terkait dengan populasi tertentu, biasanya adalah tidak mungkin bagi peneliti untuk menginvestigasi seluruh individu dalam populasi. Oleh karena itu, peneliti
biasanya akan memilih sekelompok orang dari populasi tersebut tersebut sebagai representasi kemudian mengarahkan investigasinya pada sekelompok orang
tersebut. Sekelompok orang yang mewakili sebuah populasi disebut dengan
