82
Pembelajaran geografi akan sangat menarik jika dikemas dalam suatu bentuk pembelajaran interaktif yang menyenangkan untuk meningkatkan hasil
belajar siswa. Untuk itu, penulis mencoba mengadakan suatu penelitian dengan judul:
“Efektivitas Metode Kooperatif Tipe Student Teams-Achievement Divisions STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Geografi Pokok
Bahasan Lingkungan Hidup Di Kelas X SMA MTA Surakarta Tahun Ajaran 20052006”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, maka peneliti dapat mengidentifikasi masalah sebagai berikut:
Metode pembelajaran geografi yang diterapkan selama ini pada umumnya menggunakan metode ceramah yang cenderung monoton dan kurang bervariasi
sehingga berakibat rendahnya hasil belajar geografi. Dominasi guru dalam kegiatan belajar mengajar masih sangat kuat yang seringkali mengabaikan proses
belajar melalui interaksi antara siswa dengan guru dan antara siswa dengan siswa di dalam kelas.
C. Pembatasan Masalah
Agar penelitian ini tidak terlalu luas dan banyak menimbulkan kesalahpahaman, maka permasalahan dalam penelitian ini perlu dibatasi dengan
maksud untuk lebih memfokuskan pada masalah yang dikaji. Seperti yang telah disebutkan dalam Pedoman Penyusunan Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret 2002: 7 bahwa, “Kualitas penelitian ilmiah bukan terletak pada keluasan masalah, tetapi terletak pada kedalaman
pengkajian pemecahan masalah”. Dari berbagai masalah yang ada di atas, maka penelitian ini hanya dibatasi
pada: Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode kooperatif tipe STAD untuk
meningkatkan hasil belajar geografi di kelas X SMA MTA Surakarta.
83
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang, identifikasi dan pembatasan masalah tersebut di
atas, maka
masalah dapat
dirumuskan sebagai
berikut: ”Apakah penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih efektif
untuk meningkatkan hasil belajar dibandingkan dengan menggunakan metode ceramah?”
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe
STAD untuk meningkatkan hasil belajar dibandingkan dengan menggunakan metode ceramah.
F. Manfaat Penelitian
1. Bagi Guru Dengan dilaksanakannya penelitian ini diharapkan guru dapat sedikit
mengetahui strategi pembelajaran yang bervariasi untuk memperbaiki dan meningkatkan sistem pembelajaran di kelas sehingga permasalahan yang dihadapi
dapat diminimalkan.
2. Bagi Siswa Hasil penelitian ini akan sangat bermanfaat bagi siswa yang ingin
meningkatkan hasil belajar geografi.
3. Bagi Sekolah Hasil penelitian ini akan memberikan sumbangan yang baik pada sekolah
itu sendiri dalam rangka perbaikan pembelajaran pada khususnya dan sekolah pada umumnya.
84
BAB II LANDASAN TEORI
