Pengertian Kemampuan motorik Lingkup Kemampuan motorik

14 anak perlu ditentukan juga norma perkembangan motorik, di mana norma tersebut dijadikan untuk penentu bentuk kegiatan motorik lainnya. Selain itu norma perkembangan motorik dapat dijadikan petunjuk orang-orang disekitar anak yang akan membantu menstimulasi untuk mengetahui apa yang akan diharapkan setelah stimulasi yang diberikan. Petunjuk tersebut juga dapat dijadikan untuk menilai kenormalan perkembangan motorik anak. e Perbedaan individu dalam laju perkembangan motorik. Dalam aspek yang lebih luas perkembangan miotorik mengikuti pola yang serupa untuk semua orang, dalam rincian pola tersebut terjadi perbedaan individu. Hal ini mempengaruhi umur pada waktu perbedaan individu tersebut mencapai tahap yang berbeda. Sebagian kondisi tersebut mempercepat laju perkembangan motorik, sedangkan sebagian lagi memperlambatnya. Kondisi yang dilaporkan memiliki dampak paling besar terhadap laju perkembangan motorik Hurlock, 1978: 152. Perkembangan motorik ada juga kaitannya dengan perkembangan kognitif anak. Anak dalam melakukkan gerak motorik selalu menggunakkan intelektualnya untuk mencapai apa yang diinginkan oleh anak. Secara konstan perkembangan motorik dan kognitf ini selalu berinteraksi, dimana perkembangan kognitif itu akan berkembang bergantung pada intelektualnya. Proses tersebut nampak pada teori Jean Piaget Sumantri, 2005: 50 bahwa setiap anak akan mengalami tahapan-tahapan seperti tahap sensorimotor, praoperasional, konkret operasional, tahap formal operasional. Dalam perkembangan motorik ini yang kaitannya dengan perkembangan kognitif akan melalui proses yaitu adaptasi. Adaptasi merupakan penyesuaian 15 terhadap tuntutan lingkungan dan intelektualnya melalui dual hal yaitu asimilasi dan akomodasi Sumantri, 2005: 50. Asimilasi adalah proses anak dalam menafsirkan pengalaman barunya yang di dasarkan pada interprestasi dunia anak usia dini, sedangkan akomodasi merupakan usaha untuk menyesuaikan proses adaptasi dengan sejumlah pengalaman baru, misalnya: seorang anak usia dini mencoba memegang bola besar dan lain-lain. Menurut Jean Piaget Sumantri, 2005: 51 bahwa asimilasi, akomodasi selalu bekerjasama dan akan menjadi dasar dalam perkembangan kognitif. Dalam kaitannya dengan perkembangan motorik ada empat tahap perkembangan kognitif yang berkaitan dengan perkembangan motorik pada anak.

3. Tahap Perkembangan Kognitif dalam kaitannya dengan perkembangan

motorik Menurut Sumantri 2005: 51 dalam kaitannya dengan perkembangan motorik ada empat tahap perkembangan kognitif yang saling berkaitan dengan perkembangan motorik: a Tahap sensorimotor dan perkembangan motorik anak. Pada tahap ini menggambarkan seperti “berpikir melalui gerak tubuh”. Dalam bergerak selalu berhubungan dengan proses berpikir pada tahap ini, pengetahuan dan berpikir muncul sebagai hasil atau akibat dari perilaku yang terjadi melalui gerak tubuh. Pada masa ini juga anak akan berinteraksi dengan lingkungan dengan menggunakan gerak refleks seperti menggerakkan jari tangan, menendang kaki dan lain-lain. b Tahap praoperasional dan perkembangan motorik anak. Pada tahap ini anak sudah mulai dengan melakukan berbagai bentuk gerak dasar yang