4. Pembelajaran memproduksi teks eksplanasi siswa masih kurang.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah dapat diungkapkan bahwa topik penelitian ini mempunyai permasalahan yang luas,
sehingga perlu adanya pembatasan masalah agar permasalahan yang diteliti terfokus. Permasalahan yang akan diungkapkan dalam penelitian ini dibatasi
sebagai berikut. 1. Ada perbedaan pembelajaran memproduksi teks eksplanasi antara siswa yang
mengikuti pembelajaran menggunakan teknik brainwriting dengan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan teknik brainwriting pada siswa
kelas VII SMP Negeri 1 Sewon, Bantul, DIY. 2. Efektivitas penggunaan teknik brainwriting dalam pembelajaran memproduksi
teks eksplanasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sewon, Bantul, DIY.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan dari pembatasan masalah di atas, dapat dirumuskan masalah sebagai berikut.
1. Adakah perbedaan dalam pembelajaran memproduksi teks eksplanasi pada
siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sewon, Bantul, DIY yang menggunakan teknik brainwriting dengan yang tidak menggunakan teknik brainwriting?
2. Apakah teknik brainwriting efektif terhadap pembelajaran memproduksi
teks eksplanasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sewon, Bantul, DIY?
E. Tujuan
Tujuan penelitian ini berdasarkan rumusan masalah di atas adalah sebagai berikut.
1. Mengetahui perbedaan dalam pembelajaran memproduksi teks eksplanasi
siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sewon, Bantul, DIY yang mengikuti pembelajaran
memproduksi teks
eksplanasi menggunakan
teknik brainwriting
dengan yang tidak menggunakan teknik brainwriting. 2.
Menguji keefektifan teknik brainwriting dalam pembelajaran memproduksi teks eksplanasi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sewon, Bantul, DIY.
F. Manfaat
Penelitian ini diharapkan mempunyai manfaat sebagai berikut. 1.
Manfaat Teoretis Berdasarkan
hasil penelitian
ini diharapkan
dapat menambah
pengetahuan dan wawasan tentang teknik brainwriting. 2.
Manfaat Praktis a.
Bagi guru yaitu sebagai pedoman untuk menciptakan pembelajaran yang menyenangkan
dan inovatif
dalam pembelajaran
memproduksi teks
eksplanasi. b.
Bagi siswa yaitu dapat membantu siswa memahami pembelajaran dan
memotivasi siswa dalam pembelajaran khususnya dalam memproduksi teks eksplanasi.
G. Batasan Istilah
Agar diperoleh pemahaman yang sama antara peneliti dan pembaca tentang istilah dalam penelitian ini, perlu adanya pembatasan istilah.
1. Keefektifan adalah keberhasilan pemanfaatan taknik brainwriting dalam
meningkatkan keterampilan memproduksi teks eksplanasi dari skor tes akhir antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen.
2. Teks eksplanasi adalah teks yang menjelaskan tentang proses terjadinya atau
terbentuknya suatu fenomena alam atau sosial. 3.
Teknik brainwriting merupakan cara curah gagasan yang dilakukan secara tertulis dalam suatu kelompok untuk memberikan ide atau gagasan
berdasarkan tema atau masalah tertentu.
Kategori