1. Home
  2. Lainnya

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar dan Indikator No

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Siswa merespon salam dari guru. 2. Siswa berdoa dan kemudian presensi kehadiran. 3. Siswa menerima informasi tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 10 menit Inti Tahap 1 1. Guru mengajak siswa untuk mengumpulkan informasi yang mereka ketahui tentang tema yang akan ditulis. 2. Siswa memikirkan semua hal tentang tema yang diberikan. Tahap 2 1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok 2. Semua siswa diberi lembar kertas untuk menuliskan ide atau gagasan tentang tema yang diberikan. 3. Lembar kertas yang telah diberi judul oleh tiap-tiap siswa ditukarkan dalam satu kelompok. 4. Setiap siswa menuliskan ide atau gagasan yang mereka ketahui. 5. Lembar kertas tersebut ditukar sebanyak anggota kelompok hingga lembar kertas tersebut kembali pada pemiliknya. Tahap 3 1. Siswa yang telah menerima lembar kertas miliknya mulai menyeleksi ide atau gagasan yang ada pada lembar kertas tersebut. Siswa boleh menambahkan ide atau gagasannya sendiri. 2. Setelah selesai menyeleksi ide atau gagasan dari teman-teman satu kelompok, siswa mulai menulis ide atau gagasan yang mereka dapat menjadi teks eksplanasi. 3. Setelah selesai siswa merevisi hasil tulisannya. 4. Tulisan dikumpulkan dan dievaluasi oleh guru. 60 menit Penutup 1. Siswa menyimpulkan pembelajaran bersama guru. 2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. 3. Siswa menyimak informasi mengenai rencana tidak lanjut pembelajaran. 10 menit

H. Penilaian

1. Sikap spiritual dan sosial a. Teknik Penilaian : Observasi b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL DAN SIKAP SOSIAL No. SikapNilai SB B C K 1 Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis. 2 Berperilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral. 3 Tanggung jawab dan mampu bekerja sama dengan baik. Keterangan: SB = Sangat Baik B = Baik C = Cukup K = Kurang 2. Keterampilan a. Teknik Penilaian : Tes Tulis b. Bentuk Instrumen : Uraian Non Objektif LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN Keterampilan Bentuk Penilaian Tulislah sebuah teks eksplanasi dengan tema banjir Tes Uraian

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN TEKNIK PAPAN CERITA DALAM PEMBELAJARAN MEMPRODUKSI TEKS FABEL PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PATUK.

0 6 218

KEEFEKTIFAN STRATEGI DOUBLE-ENTRY JOURNALS (DEJ) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 2 192

KEEFEKTIFAN STRATEGI LISTEN-READ-DISCUSS DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

1 1 228

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KASIHAN.

0 0 273

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI KELAS VII SMP UNGGULAN AISYIYAH BANTUL DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA.

0 2 178

KEEFEKTIFAN STRATEGI DOUBLE ENTRY JOURNAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PIYUNGAN BANTUL DIY.

3 27 208

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 DELANGGU KLATEN.

0 0 206

KEEFEKTIFAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PRAMBANAN.

0 0 223

EFEKTIVITAS STRATEGI QuIP (QUESTIONS INTO PARAGRAPHS) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP N 1 IMOGIRI BANTUL DIY.

6 22 215

penerapan model pembelajaran brainwriting pada teks eksplanasi

1 41 16