97 mengembangkan motivasi siswa selama pembelajaran
maupun selama proses latihan.
b. Faktor Penghambat
Pelaksanaan pendidikan berwawasan Imtaq di SMA N 1 Pleret memang sudah lama diterapkan, namun berjalannya sebuah program
pasti mempunyai beberapa kendala sehingga membutuhkan penanganan dan solusi yang tepat agar dapat mengatsi permasalahan
yang ada. Faktor penghambat ppelaksanan program pendidikan berwawasan Imtaq berdasarkan dari hasil wawancara dan observasi
ditemukan bahwa faktor yang berasal dari luar tidak ada, namun faktor penghambatnya berasal dari dalam atau faktor internal. Factor
internal tersebut diantaranya: a
Sarana dan Prasarana Kelengkapan sarana dan prasarana menjadi salah satu yang
mendukung dalam pelaksanaan pendidikan berwawasan Imtaq. Sarana dan prasarana yang dimiliki oleh SMA N 1 Pleret saat ini
masih belum lengkap,seperti masih belum terdapatnya ruang agama untuk siswa yang beragama Kristen dan Katolik. Sampai
saat ini setiap pelajaran agama berlangsung siswa yang beragama Kristen dan Katolik masih berada di perpustakaan.
b Kurangnya guru yang memiliki kompetensi di bidang agama,
khususnya agama Kristen
98 Kebutuhan pendidik yang berkompeten pada bidang agama
menjadi sangat penting karena dapat mengawasi setiap program pendidikan berwawasan Imtaq untuk siswa yang beragama
Kristen. c
Motivasi Peserta didik Faktor penghambat yang berasal dari peserta didik yang
dimaksud adalah kurangnya motivasi siswa dalam setiap melaksanakan program pendukung Imtaq dan kurangnya
ketertarikan siswa terhadap program ekstrakurikuler program pendukung Imtaq.
Jadi, faktor dalam pelaksanaan pendukung pendidikan berwawasan Imtaq di SMA N 1 Pleret adalah partisipasi warga
sekolah, pendidik yang berkompetensi, orang tua, dan masyarakat. Sedangkan faktor penghambat dalam pelaksanaan pendidikan
berwawasan Imtaq di SMA N 1 Pleret adalah sarana dan prasarana, kurangnya guru di bidang agama khususnya agama Kristen, dan
motivasi peserta didik.
5. Evaluasi Program
Kategori