membosankan dan memilih pelajaran lain yang lebih menyenangkan, seperti pelajaran Bahasa Indonesia.
Berdasarkan hasil FGD pada aspek perilaku menunjukkan bahwa perilaku siswa ketika berada di kelas matematika adalah
memperhatikan penjelasan dari guru matematika dan bertanya ketika ada materi yang tidak dipahami. Di sisi lain, siswa menunjukkan
perilaku negatif, yaitu ijin ke kamar kecil agar bisa keluar kelas. Selain itu, siswa akan pura-pura diam agar tidak ditunjuk oleh guru
matematika. Dari hasil FGD, dapat disimpulkan bahwa siswa kelas V sekolah
dasar menunjukkan indikator dari kecemasan terhadap matematika. Hal ini tampak pada jawaban-jawaban yang diberikan oleh siswa
ketika diberikan pertanyaan terkait dengan kecemasan terhadap matematika.
3. PENULISAN ITEM
Peneliti menyusun item kecemasan terhadap matematika berdasarkan kondisi responden untuk mengukur kecemasan terhadap
matematika pada siswa kelas V sekolah dasar. Pemahaman tentang kondisi dan konteks responden ini diperoleh dari hasil FGD. Skala
kecemasan terhadap matematika terdiri dari 50 butir aitem, yaitu 27 aitem favorable dan 23 aitem unfavorable. Pembagian aitem favorable
dan unfavorable ditunjukkan pada tabel 1. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Skala ini memiliki empat kategori jawaban yang didasarkan pada metode Likert 1932, yaitu SS Sangat Setuju, S Setuju, J Jarang,
dan TP Tidak Pernah. Alternatif jawaban dibuat menjadi empat kategori dengan maksud agar responden mampu memberikan respon
yang benar-benar diyakini oleh responden dan tidak memberikan respon netral atau ragu-ragu Azwar, 2012. Bobot penilaian skala
kecemasan terhadap matematika ditampilkan pada tabel 3.
Tabel 3. Bobot Nilai Item
Jawaban Bobot Nilai
STS Sangat Tidak Setuju 1
TS Tidak Setuju 2
S Setuju 3
SS Sangat Setuju 4
Semakin tinggi skor pada responden pada skala ini menunjukkan semakin tinggi kecemasan responden terhadap
pelajaran matematika.
Sebaliknya, semakin
rendah skor
menunjukkan semakin rendah kecemasan responden terhadap matematika. Blueprint skala kecemasan terhadap matematika dengan
penyesuaian nomor disajikan dalam tabel 4. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 4. Blueprint Skala
Aspek Indikator
Item Total
Favorable Unfavorable
Fisik
Reaksi tubuh yang berkeringat
1, 5 9, 14
4 Mual
17, 21 23, 30
4 Meningkatnya
denyut jantung 25, 34
,38, 43 4
Mengalami ketegangan
3, 47 27, 40
4
Kognitif Munculnya
pikiran-pikiran negatif
26, 31, 50 4, 11, 20
6
Pikiran menjadi
kosong blank 16, 22, 29
37, 41, 45 6
Afektif Takut bila terlihat
bodoh 18, 39, 48
8, 12 5
Ragu akan kemampuan sendiri
2, 6, 10 24, 46
5 Kehilangan harga
diri 32, 35, 42
15, 28 5
Perilaku Menghindar dari
kegiatan yang berhubungan
dengan matematika 7, 13, 19,
36 33, 44, 49
7
Total 27
23 50
4. REVIEW DAN REVISI ITEM
