responden memiliki konsep diri yang tinggi, sebanyak 7 14 responden memiliki konsep diri yang sedang, dan 0 untuk responden memiliki
konsep diri yang rendah dan konsep diri yang sangat rendah. Jumlah keseluruhan responden adalah 50 responden. Dapat disimpulkan bahwa
konsep diri dari sebagian besar siswa termasuk tinggi.
2. Usulan Topik-topik Bimbingan Klasikal yang Sesuai untuk
Meningkatkan Konsep Diri Siswa
Agar topik-topik bimbingan klasikal yang diusulkan untuk menjadi bahan bimbingan untuk meningkatkan konsep diri siswa sesuai atau
relevan, maka perlulah diketahui masalah atau kebutuhan siswa. Masalah dalam hal konsep diri ini diketahui dengan melihat item-item kuesioner
yang skornya rendah atau kurang. Penggolongan item-item kuesioner tingkat konsep diri siswa kelas VII dan VIII SMP Saverius 1 Sragen tahun
ajaran 20162017 berdasarakan besarnya atau tingginya skor dapat dilihat pada Tabel 4.2
Tabel 4 .2 Penggologan Item Kuesioner Konsep Diri Siswa Kelas VII dan VIII SMP Saverius 1 Sragen Tahun Ajaran 20162017 Berdasarkan
Besarnya Skor Kategori
Interval Frekuensi Persentase
Sangat Tinggi 162,5 - 200
17 28,33
Tinggi 137,5 - 162,4
29 48,33
Sedang 112,5 - 137,4
13 21,67
Rendah 87,5 - 112,4
1 1,67
Sangat Rendah 50 - 87,4
Jumlah 60
100 Dari Tabel 4.2 tampak bahwa jumlah item yang skornya
“sangat tinggi” ada 17 yaitu nomer 1, 8, 11, 15, 17, 20, 23, 27, 32, 33, 35, 36, 52,
54, 55, 56, dan 60. Jumlah item yang skornya “tinggi” ada 29 yaitu nomer
4, 6, 7, 14, 16, 18, 19, 22, 25, 26, 30, 31, 34, 37, 38, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 50, 51, 53, 57, dan 58. Jumlah item yang
skornya “sedang” ada 13 yaitu nomer 2, 3, 9, 10, 12, 13, 21, 24, 2, 29, 39, 48, dan 59. Item yang
skornya “rendah” ada 1, yaitu nomer 5. Tidak ada item yang skornya
“sangat rendah”. Item-item kuesioner yang skornya sedang dan rendah dapat dilihat pada Tabel 4.3. Item-item inilah yang dijadikan dasar usulan
topik-topik bimbingan klasikal untuk meningkatkan konsep diri siswa seperti disajikan dalam Lampiran 9.
