Keterbatasan KESIMPULAN, SARAN, DAN KETERBATASAN

Sudjaja, N., Rivai, A. 1990. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru. Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Pendidikan PendekatanKuantitatif, Kualitatif, dan RD. Bandung: Alfabeta. _______. 2012. Metode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfabeta. Sulistyowati, D. A. 2013. Hubungan Antara Bakat Numerik dengan Prestasi Belajar Matematika. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Surakarta: Tidak diterbitkan. Suryabrata, S. 2006. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada. Taniredja, T., Mustafidah, H. 2011. Penelitian Kuantitaif Sebuah Pengantar. Bandung: Alfabeta. Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas. Undang-Undang Republik Indonesia No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Depdiknas. Uno, H. B. 2007. Profesi Kependidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Walgito, B. 1999. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi Offset. Wasidi. 2015. Instrumen Bakat Keguruan. Disertasi Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Yogyakarta. Wasidi, Mardapi, D. 2016. Pengembangan Instrumen Bakat Keguruan. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Penelitian. Wijaya, J. 1988. Psikologi Bimbingan. Bandung: PT Eresco. Wiyono, S. 2006. Manajemen Potensi Diri. Jakarta: PT Grasindo. www.usd.ac.idprofile.php?id=1id_sub=2 81 LAMPIRAN 1 Surat Izin Penelitian 83 LAMPIRAN 2 Kuesioner Penelitian dan Lembar Jawab KUESIONER PENELITIAN BAKAT KEGURUAN MAHASISWA FKIP Studi Kasus Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Oleh: Garnis Sintya Dewi 131334012 Natalia Dessy 131334013 Septiana Sandra Nilasari 131334017 Albertus Novan Dwi Harjanto 131334030 Rizki Adventia 131334066 Paulus Klau Ati 131334071 Elisabet Nona Widi Priscilia 131334078 Anastasia Wulandari Wahyu Putri 131334094 Skolastika Dewi Astuti 131334106 PRORAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI BIDANG KEAHLIAN KHUSUS PENDIDIKAN AKUNTANSI JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2017 Hal: Pengisian Kuesioner Kepada Yth. Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma di Yogyakarta Dengan hormat, Kami mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma bermaksud melaksanakan kegiatan penelitian bersama dengan topik Bakat Keguruan Mahasiswa FKIP. Penelitian ini dilakukan dalam rangka persiapan penyusunan skripsi. Sehubungan dengan hal tersebut, kami mohon kesediaan dan bantuan Saudara untuk mengisi kuesioner penelitian ini berdasarkan pemikiran dan keadaan yang sebenarnya. Kami berharap Saudara menjawab dengan jujur, karena kami sangat menghargai kejujuran dan keterbukaan Saudara. Sejalan dengan etika penelitian, kami akan menjamin kerahasiaan jawaban Saudara dan memastikan bahwa jawaban tersebut semata-mata hanya digunakan untuk tujuan penelitian ini. Kami menyadari bahwa pengisian kuesioner ini akan mengganggu aktivitas Saudara dalam mengikuti kegiatan perkuliahan. Oleh sebab itu kami mohon maaf sebelumnya atas keadaan tersebut. Demikian permohonan Kami. Atas perhatian dan kerja sama Saudara, kami mengucapkan terima kasih. Yogyakarta, Februari 2017 Hormat kami, Peneliti PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PETUNJUK Ada tiga bagian dalam instrumen ini. Bagian pertama adalah kreativitas pedagogi. Untuk mengerjakan soal kreativitas pedagogi disediakan waktu 60 menit. Sebaiknya dikerjakan secara berurutan, jika tidak dapat menjawab soal dilewatkan. Cara pengerjaannya sudah tersedia di setiap awal dari tiap bagian instrumen. Bagian kedua adalah iventori komitmen pedagogi. Instrumen ini terdiri dari 32 pernyataan yang disediakan pilihan jawaban A, B, dan C. Waktu yang disediakan 15 menit. Bagian ketiga adalah iventori kecerdasan emosi, yang terdiri dari 40 pernyataan. Masing-masing pernyatan disediakan pilihan jawaban A, B, dan C. Waktu yang disediakan untuk menjawab pertanyaan ini adalah 15 menit. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI BAGIAN I KREATIVITAS PEDAGOGI Bagian ini setiap butir soal disajikan masalah yang disertai dengan alternatif penyelesaian masalah. Anda diminta untuk menambahkan pemecahan masalah yang berbeda dengan alternatif yang ditulis dalam butir tersebut dan bernilai kependidikan pedagogi. Waktu yang disediakan setiap butir pernyataan adalah 3 menit. Contoh: Di sekolah pinggiranterpencil sering ditemukan kekurangan sarana dan fasilitas pembelajaran, misalnya media pembelajaran. Untuk menjelaskan sistem tata surya guru dapat membuat menyusun media pembelajaran dengan cara : a. Merangkai bola-bola menjadi sistem tata surya b. Menggambar model sistem tata surya c. Mengajak siswa berperan sebagai tata surya Petunjuk : 1. Jawaban berupa kalimat yang terdiri dari 3 sampai 6 kata. 2. Jawaban minimal 1 kalimat. 3. Tulis jawaban pada lembar yang disediakan No Pertanyaanpernyataan 1. Untuk mengatasi masalah siswa yang malas belajar adalah menemukan penyebab malas belajar. Salah satu penyebab siswa malas belajar antara lain disebabkan penyampaian materi yang kurang menarik. Salah satu cara yang dapat dilaksanakan untuk mengatasi masalah ini adalah dengan pembelajaran aktif active learning. Sebutkan lainnya 2. Sekelompok siswa sering ditemukan siswa yang berperilaku nakal, namun masih termasuk dalam kenakalan anak. Untuk mendidik anak nakal menjadi berkurang kenakalannya dapat dilakukan dengan memberi teguran. Sebutkan lainnya 3. Pada sekelompok siswa ada yang cepat menerima pelajaran, dan ada yang lambat dalam memahami pelajaran. Salah satu cara untuk membantu siswa yang lambat belajar dapat dilakukan dengan menjelaskan kembali materi pelajaran 4. remidial. Sebutkan cara lainnya Tidak semua siswa masuk sekolah tepat waktu, ada siswa yang datang ke sekolah sering terlambat. Langkah awal yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah siswa tersebut adalah mencari penyebab sering terlambat. Sebutkan penyebab lainnya. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 5. Dalam proses pembelajaran sering terjadi dinamika, ada siswa yang berbicara sendiri dengan temannya sehingga menggangu siswa yang lain. Salah satu cara untuk mengatasi siswa yang membuat suasana kurang menyenangkan tersebut dapat dilakukan dengan menyuruhmenjelaskan kembali pelajaran yang telah dijelaskan. Sebutkan usaha untuk mengatasi siswa yang mengganggu tersebut 6. Dalam sekelompok siswa kadang dijumpai anak yang minder, sehingga menjadi bahan ejekan teman-temannya. Keadaan seperti ini harus mendapatkan perhatian dan penyelesaian, sehingga anak tersebut menjadi percaya diri. Untuk meningkatkan rasa percaya diri kepada anak tersebut dapat dilakukan dengan cara memberi pengertian bahwa kedudukan siswa semua sama. Sebutkan lainnya 7. t pelaPelaksanaan ujian yang harus dicegah oleh guru adalah perbuatan curang. Salah satu cara untuk mengurangi kecurangan saat ujian adalah dilakukan pengawasan, namun pengawasan yang berlebihan dapat mengakibatkan kecemasan siswa yang berlebihan stress. Sebutkan akibatnya lainnya 8. Kenakalan siswa terhadap teman di sekolah terkadang diketahui oleh guru. Kenakalan ini dapat berupa tindakan mengganggu yang berlebihan bullying terhadap siswa lainnya. Salah satu cara mengatasi bullying ini adalah menyadarkan pelaku akibat tindakan bullying. Sebutkan lainnya PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 9. Dalam proses mendidik anak, pemberian penguatan reward lebih efektif daripada hukuman punishment, tetapi dalam hal tertentu anak yang sudah dewasa berlaku sebaliknya; yaitu hukuman lebih efektif daripada penguatan. Penggunaan penguatan akan efektif jika digunakan pada anak emosinya labil. Sebutkan lainnya 10. Dalam proses pembelajaran, materi pelajaran tidak selalu dapat diserap dengan baik oleh sebagian besar siswa. Salah satu cara untuk mengatasi masalah ini, guru dapat memberi tugas secara kelompok. Sebutkan lainnya 11. Untuk memperoleh hasil yang optimal dalam proses pembelajaran dapat dilakukan dengan cara penyediaan sumber belajar yang cukup, namun tidak semua sekolah dapat menyediakan sumber belajar dengan baik dan menarik. Salah satu cara mengatasi kekurangan sumber belajar dapat dilakukan dengan membuat ringkasan materi pelajaran. Sebutkan lainnya 12. Siswa mempunyai sifat yang berbeda-beda, terkadang dijumpai siswa yang sulit bersosialisasi dengan temannya. Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan bersosialisasi anak tersebut adalah dengan kegiatan kerja kelompok. Sebutkan lainnya 13. Pada sekelompok siswa terkadang ditemukan anak yang hiperaktif. Sifat hiperaktif ini perlu mendapat perhatian guru. Untuk mengurangi hiperaktif siswa tersebut dapat dilakukan dengan memberikan tugas membaca buku bacaan yang menarik minatnya. Sebutkan lainnya 14. Penanaman sifat disiplin taat aturan kepada siswa perlu dilakukan sejak dini. Budaya kita yang toleran terkadang menjadi penyebab rendahnya budaya disiplin. Untuk membentuk sifat disiplin siswa, salah satu cara yang dapat dilakukan adalah mendidik siswa berbudaya antre. Sebutkan lainnya 15. Tidak semua siswa berasal dari keluarga mampu. terkadang dijumpai siswa yang mencari nafkah untuk membantu ayahibunya. Untuk membantu siswa tersebut dapat dilakukan dengan pembebasan biayaiuran pendidikan. Sebutkan lainnya 16. Dalam pembelajaran, seorang guru bertanya kepada salah satu siswanya, namun jawaban siswa tersebut menjadi bahan cemooh teman-temannya. Hal ini disebabkan karena jawaban siswa tersebut dianggap teman-temannya kurang bermutu. Sebagai seorang pendidik, guru perlu mengendalikan kondisi tersebut, salah satu caranya adalah dengan memberikan teguran pada siswa lain. Sebutkan lainnya Pertanyaan berikut menghendaki jawaban yang tidak seperti biasanya. Jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan imaginasikreasi Anda dalam proses pembelajaran. Jawaban diperbolehkan lebih dari satu. Jawaban dapat berupa kalimat yang terdiri dari 3 sampai 5 kata. Contoh Penggaris yang terbuat dari logam digunakan untuk membuat garis lurus, namun dalam proses pembelajaran penggaris juga dapat digunakan sebagai: a. Alat pengungkit tuas. b. Pembanding skala. c. Pegas. 17. Himpunan kancing baju warna-warni ini dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran yaitu sebagai alat uji buta warna. Sebutkan lainnya 18. Kapur tulis berwarna dalam pembelajaran dapat digunakan sebagai media pembelajaran yaitu untuk turus tally dalam berhitung. Sebutkan lainnya 19. Penghapus papan tulis dalam pembelajaran dapat digunakan sebagai media pembelajaran, yaitu sebagai model bangun balok. Sebutkan lainnya 20. Plastisin pa da gambar ini dapat dibuat sebagai media pembelajaran misalnya bola-bola pada model molekul molimud. Dalam keadaan darurat plastisin dapat digunakan sebagai isolator. Sebutkan manfaat plastisin lainnya 21. Diskusi dalam pembelajaran biasanya dimanfaatkan sebagai wahana menumbuhkan keberanian siswa untuk memperoleh kesepakatan pendapat. Sebagai seorang calon guru, diskusi dapat dimanfaatkan sebagai wahana memahami perbedaan karakter orang lain. Sebutkan lainnya PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 22. Salah satu cara untuk membuat siswa tertib dalam banyak hal adalah mendidik untuk mau antre. Dampak mau antre di manapun kita berada adalah mau menghargai orang lain. Sebutkan lainnya 23. Kerja gotong royong dapat dimanfaatkan sebagai wahana pembinaan kerja kelompok teamwork, kerja kelompok ini dapat menumbuhkan dampak positif bagi pendidikan yaitu saling menghargai antar sesama teman. Sebutkan lainnya 24. Kegiatan kemah dalam Pramuka di antaranya adalah untuk memupuk rasa kesetia-kawanan pada sesama. Kegiatan ini dapat dimanfaatkan juga untuk wahana pendidikan, yang di antaranya adalah mencintai lingkungan. Sebutkan lainnya Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jawaban singkat dan jelas. Jawaban diperbolehkan lebih dari satu, jawaban dapat berupa kalimat yang terdiri dari 3 sampai 5 kata. Contoh  Jika sekolah tidak memiliki peraturan sekolah maka murid kurang disiplin. Untuk mendisiplinkan siswa dapat dilakukan langkah-langkah: a. membuat peraturan sekolah. b. memberikan contoh taat aturan tertib lalu lintas. c. membiasakan siswa mau antri. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 25. Keterbatasan jumlah guru di daerah terpencil dapat berakibat pembelajaran kurang optimal. Untuk mengatasi hal tersebut dapat dilakukan dengan pembelajaran kelas rangkap. Sebutkan lainnya 26. Jika pembelajaran di dalam kelas siswa cenderung pasif akan berakibat pembelajaran kurang efektif. Bagaimana Anda mengatasi siswa yang pasif ini? 27. Kegaduhan siswa dapat mengakibatkan proses pembelajaran terganggu. Salah satu penyebab kegaduhan ini dapat bersumber pada fasilitas dan media pembelajaran yang kurang memadahi. Upaya apa yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut? 28. Salah satu dampak jika seorang guru kurang dalam mempersiapkan materi pelajaran adalah pembelajaran kurang optimal. Usaha-usaha apa yang dapat dilakukan untuk mengatasi hal itu? 29. Kepedulian sosial siswa perlu ditumbuh-kembangkan untuk menjadi warga yang baik di manapun siswa berada. Untuk menumbuhkan rasa kepedulian sosial dapat dilakukan dengan melatih siswa untuk berderma kepada sesama. Usaha lain apa saja yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kepedulian sosial siswa? PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 30. Jika guru yang dapat memahami karakter masing-masing siswa maka salah satu dampaknya adalah siswa akan lebih senang belajar. Upaya apa saja yang dapat ditempuh agar proses belajar lebih menyenangkan? 31. Guru yang kurang peduli terhadap kemampuan siswa dalam proses pembelajaran akan berakibat lesunya pembelajaran. Langkah-langkah apa saja yang dapat dilakukan oleh guru untuk meningkatkan motivasi belajar siswa? 32. Salah satu dampak jika seorang guru melakukan kekerasan terhadap muridnya adalah siswa akan membenci. Usaha- usaha apa saja dapat dilakukan oleh guru agar siswa segan terhadap guru? PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI BAGIAN II KOMITMEN PEDAGOGI Pilihan jawaban yang paling sesuai dengan kondisikeadaan yang Anda alami dengan memberi tanda silang X pada huruf di depan pilihan jawaban. Jika jawaban yang dipilih salah, Anda dapat membetulkan dengan tanda X dan memberi tanda silang pada pilihan jawaban yang baru. No Pertanyaan pernyataan 1. Kata guru diartikan sebagai di-gugu dilaksanakan nasihatnya dan di-tiru diteladani perilakunya oleh siswanya. Bagaimana Anda menanggapi kedua hal tersebut? a. Makna kata itu sampai saat ini masih diperlukan. b. Makna itu untuk saat ini sudah usang. c. Kata itu menjadi pendorong untuk menjadi pendidik ideal. 2. Anda ditawari untuk menjadi calon salah satu mahasiswa teladan di perguruan tinggi Anda belajar. Bagaimana Anda menanggapi tawaran tersebut? a. Tidak perlu mempersiapkan diri. b. Segera mempersiapkan diri setelah dicalonkan. c. Mempersiapkan diri berdekatan dengan waktu pelaksanaan 3. Anda membimbing siswa untuk membuat karya kerajinan tangan, tidak semua siswa dapat mengerjakan dengan hasil yang baik. Bagaimana tanggapan Anda terhadap karya siswa yang kurang baik tersebut? a. Mendorong semangat belajar kepada siswa yang kurang baik.. b. Memberi penghargaan pada hasil siswa yang baik saja. c. Biasa saja, prestasi siswa ada yang baik dan kurang baik 4. Sebagai calon guru dituntut tidak ketinggalan zaman, oleh karenanya seorang guru dituntut untuk memperbaharui meng-update kemampuannya sebagai seorang calon guru. Bagaimana Anda menanggapi hal ini? a. Jika perlu mengikuti perkembangan jaman. b. Membaca buku tambahan, mengikuti seminar. c. Selalu terbuka mengikuti perkembangan jaman. 5. Proses pembelajaran di sekolah akan dapat terlaksana dengan baik apabila didukung sumber dana yang memadai. Namun kenyataannya tidak semua sekolah dapat memperoleh sumber dana. Bagaimana Anda menyikapi hal ini? a. Meminta dari donatur yang mampu. b. Tanpa pendanaan hasil pembelajaran kurang baik. c. Mencari berbagai alternatif optimalisasi pembelajaran. 6. Tugas guru tidak hanya mengajar di kelas, namun lebih dari itu yaitu mendidik adalah tugas utama guru. Bagaimana jika Anda menemui anak yang sering melamun? a. Mempelajari latar belakang keluarga anak itu. b. Meminta bergaul dengan anak yang lain. c. Mengajak bicara untuk menemukan masalahnya. 7. Anda menemukan anak yang sangat cerdas, sering melontarkan pertanyaan-pertanyaan yang sulit dijawab. Bagaimana antisipasi Anda terhadap pertanyaan anak tersebut? a. Memperbaharui pengetahuan materibahan ajar b. Mepersilahkan anak yang lain untuk menjawab. c. Pertanyaan dijawab semampunya. 8. Iklim sekolah guru dan siswa kurang disiplin kurang bagus untuk perkembangan siswa. Bagaimana tanggapan terhadap masalah ini? a. Mengajak guru lain dan siswa untuk tertib. b. Membiasakan tertib diri sendidi lebih dahulu. c. Menyarankan kepada Kepala Sekolah untuk menertibkan. 9. Anda terlibat sebagai anggota dalam kerja bakti kelompok untuk membersihkan lingkungan kampus menjadi tertata rapi. Sejauh mana peran Anda dalam tugas tersebut? a. Meminta penjelasan tugas masing-masing anggota. b. Berperan aktifdalam kelompok untuk mencapai tujuan. c. Mengerjakan tugas sesuai dengan tugas masing-masing anggota. 10. Anda memperoleh tugas kuliah yang belum mendesak untuk diselesaikan, sejauh mana Anda dalam menyelesaikan tugas tersebut? a. Meminta bantuan temanorang lain. b. Menunda tugas karena masih ada waktu. c. Segera mengerjakan tugas yang diperintahkan. 11. Anda dipercaya untuk membantu untuk menjelaskan materi pelajaran kepada teman sejawat, sementara kesehatan Anda terganggu flu, bagaimana sikap Anda terhadap tugas ini. a. Meminta salah satu kawan yang mampu untuk menggantikan sementara waktu. b. Menyehatkan badan terlebih dahulu. c. Menunda tugas sementara waktu. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 12. Anda diberi tugas ayahibu mencari buku pelajaran untuk saudara adiknya. Bagaimana Anda menanggapinya? a. Mencari buku tersebut kalau ada waktu. b. Segera mencari buku yang diperlukan. c. Kurang senang menerima tugas itu. 13. Saudaraadik Anda memperoleh tugas sekolah yang harus diselesaikan, sementara tugas tersebut menurut Anda melebihi batas kemampuannya. Bagaimana Anda menyikapi ini? a. Membantu sebagian tugas tersebut. b. Membuatkan tugas tersebut. c. Membimbing membuat tugas tersebut. 14. Anda mempunyai tugas menyelesaikan tugas kuliah secara berkelompok yang terbengkelai. Bagaimana Anda menyikapi keadaan ini? a. Menerima tugas setelah paham masalahnya. b. Mempelajari dahulu sumber masalah. c. Menuntaskan tugas itu bersama-sama kawan lainnya. 15. Anda mendapat mandat dari ayahibu untuk hadir dalam pertemuan ayahibuwali murid adik Anda di sekolah. Acara ini dilakukan untuk membahas kemajuan belajar siswa di sekolah itu. Bagaimana Anda menanggapi hal ini? a. Menerima sebagai tanggung jawab pendidikan. b. Menerima dengan berat hati. c. Menolak karena bukan wewenangnya. 16. Anda memperoleh kepercayaan untuk mewakili teman-teman menyampaikan hasil diskusi kepada pengelolapengurus organisasi mahasiswa BEM. Bagaimana tanggapan terhadap tugas tersebut? a. Menerima dengan ditemani kawan sejawat. b. Menyampaikan hasil diskusi tanpa ada pengubahan. c. Menolak, karena ada yang lebih mampu daripada Anda. 17. Tempat tinggal cukup jauh dengan tempat Anda belajar saat ini. Bagaimana Anda menyikapi hal ini agar tidak terlambat? a. Berusaha bangun pagi. b. Terlambat datang adalah bukan hal yang serius. c. Selalu bangun pagi dan berangkat tepat waktu 18. Anda memperoleh tugas untuk membantu siswa mengalami kesulitan belajar. Bagaimana Anda mengatasi hal ini? a. Membantu khusus belajar sampai dia mengerti. b. Membantu sebatas kebutuhannya. c. Meminta kawan untuk membantunya. 19. Anda mendapat kepercayaan menyampaikan amanah kepada teman sejawat, sementara Anda juga mempunyai kepentingan terhadap tugas tersebut. Bagaimana Anda menyikapinya? a. Menyampaikan selambat mungkin. b. Menyampaikan informasi secara transparan. c. Tidak disampaikan dengan alasan lupa. 20. Anda memperoleh amanah sebagai ketua dalam suatu organisasi mahasiswa untuk menggalang dana kemanusiaan, namun ternyata pekerjaan itu tidak terlaksana dengan baik. Yang Anda lakukan terhadap tugas tersebut adalah : a. Meninjau kembali tugas yang tidak dikerjakan. b. Membantu tugas yang tidak terlaksana. c. Memberikan tugas untuk membantu anggota lainya. 21. Anda mendapatkan tugas sebagai anggota untuk membuat karya ilmiah secara kelompok. Pengerjaan tugas ternyata tidak terlaksana dengan lancar. Bagaimana tanggapan Anda mengetahui kondisi seperti ini? a. Bekerja sesuai dengan tugas yang dibebankan. b. Membantu sebagian kecil dari beban anggota lainnya. c. Membantu mengerjakan sebagian besar tugas kelompok 22. Anda dipercaya untuk membantu memeriksa lembar jawaban kuispre-tes, namun waktu yang tersedia lebih sedikit dibanding dengan waktu yang dibutuhkan untuk memeriksa jawaban kuispre- tes tersebut. Bagaimana Anda menyikapi hal ini? a. Memeriksa dengan menambah waktu kerja lembur. b. Memeriksa dengan melebihi batas waktu yang ditentukan. c. Memeriksa sesuai dengan waktu yang dibutuhkan. 23. Anda ditunjuk sebagai juri dalam sebuah lomba cerdas cermat, kewenangan Anda sangat menentukan nasib peserta. Salah satu peserta ada yang Anda kenal. Bagaimana Anda menyikapi terhadap tugas ini? a. Menilai sesuai dengan pedoman penilaian. b. Mempelajari pedoman penilaian. c. Meminta pedoman penilaian. 24. Seorang guru harus berlaku adil pada semua siswa. Dalam penilaian ujian seorang guru juga dituntut untuk memberikan penilaian yang mencerminkan kemampuan peserta didik. Bagaimana caranya untuk memperoleh skor yang adil untuk semua peserta didik? a. Siswa diminta untuk mengoreksi jawaban siswa lain. b. Anak pintar diberikan skor lebih tinggi. c. Membuat pedoman penskoran terlebih dahulu. 25. Anda sebagai anggota organisasi mengikuti rapat yang membahas masalah organisasi. Apa yang anda lakukan dalam rapat tersebut? a. Memberi saran perbaikan. b. Mengkritisi pengelolaan organisasi. c. Menjadi pendengar saja. 26. Lembaga sekolah Anda tempat menimba ilmu, menemukan masalah kebersihan yang harus dipecahkan bersama seluruh warga sekolah. Bagimana tanggapan anda terhadap masalah ini? a. Mengusulkan kepada Kepala Sekolah untuk kerja bakti b. Memotivasi seluruh warga sekolah untuk kerja bakti. c. Mengajak rekan untuk mencari solusinya. 27. Anda menemui kesulitan dalam memahami pelajaran yang akan disampaikan kepada siswa. Bagaimana Anda mengatasi hal ini? a. Membaca berbagai sumber pustaka rujukan. b. Membaca kembali materi pelajaran. c. Bertanya kepada kawan yang lebih paham. 28. Anda mendapatkan tugas sudah mepet waktunya, sementara tugas itu ada yang mirip dengan kawan. Apa yang Anda lakukan? a. Minta tolong kawan membantu sebagian besar. b. Copy paste bagian yang sama. c. Minta tolong kawan untuk membantu sebagian kecil. 29. Anda ditegur oleh atasan, karena tugas pekerjaan yang Anda kerjakan kurang bagus. Bagaimana tanggapan Anda? a. Tugas dikerjakan seadanya. b. Tugas dikerjakan dengan perbaikan. c. Tugas dikerjakan sesuai dengan masukan. 30. Anda diberi tugas untuk mengampu kegiatan muatan lokal misalnya : membatik. Silabus muatan lokal ini belum ada. Bagaimana Anda menyikapi hal ini? a. Memodifikasi kegiatan muatan lokal sekolah lain sesuai dengan keadaan sekolah. b. Meniru sekolah lain yang sudah terlaksana dengan baik. c. Berdiskusi dengan rekan sejawat untuk menentukan isi materi. 31. Anda diminta mengampu mata pelajaran yang sesuai dengan bidang studi Anda, tetapi sumber-sumber pembelajaran sangat kurang. Bagaimana tanggapan Anda terhadap tantangan ini? a. Menerima dengan memanfaatkan sumber yang tersedia. b. Menerima dengan mengampu seadanya. c. Menerima sambil mencari sumber pembelajaran. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 32. Anda dipercaya mengampu mata pelajaran yang yang kurang sesuai dengan bidang studi Anda, namun sumber-sumber pembelajaran cukup tersedia. Bagaimana tanggapan Anda terhadap tantangan ini? a. Menerima karena ada sumber yang dipelajari. b. Menerima sebagai amanah yang harus dilaksanakan. c. Menolak karena kurang sesuai dengan keahlian. BAGIAN III KECERDASAN EMOSI Pilihan jawaban yang paling sesuai dengan kondisikeadaan yang Anda alami dengan memberi tanda silang X pada huruf di depan pilihan jawaban. Jika pilihan jawaban yang dipilih salah, Anda dapat membetulkan dengan tanda X dan memberi tanda silang pada pilihan jawaban yang baru. No Pernyataanpertanyaan 1. Di hadapan orang lain, teman sejawat Anda mengatakan sesuatu yang membuat perasaan Anda terganggu. Bagaimana tanggapan Anda terhadap teman tersebut? a. Menanggapi dengan humor. b. Mengajak membicarakan hal lain. c. Dianggap angin lalu. 2. Anda mempunyai karya yang dibuat dengan sekuat tenaga, namun kurang dihargaidiremehkan orang lain. Bagaimana tanggapan Anda terhadap orang tersebut? a. Ada rasa kecewa, namun dapat memaklumi orang tersebut. b. Ada rasa kecewa, ada rasa kurang senang. c. Ada rasa kecewa, namun hal itu sebagai masukan perbaikan. 3. Orang lain memberi penghargaan karena prestasi kerja Anda bagus. Bagaimana tanggapan Anda atas penghargaan tersebut? a. Senang yang ditunjukkan kepada orang lain. b. Merasa bangga, senang karena lebih dari orang lain. c. Masing-masing orang mempunyai kekurangan dan kelebihan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 4. Anda diminta menjelaskan materi pelajaran kepada teman sejawat. Kenyataannya teman tersebut belum dapat mengerti penjelasan Anda dengan baik. Apa yang Anda lakukan pada saat seperti itu? a. Kecewa karena belum dapat menjelaskan dengan baik. b. Memahami kemampuan orang berbeda-beda. c. Mencoba menjelaskan kembali. 5. Anda memperoleh pesan singkat dari orang yang Anda kenal dengan baik, hal itu mengganggu perasaan Anda. Bagaimana Anda menanggapi hal ini? a. Menanggapi dengan emosi terkendali. b. Menanggapi dengan perasaan kesal.. c. Berpikiran positif, mungkin salah kirim. 6. Anda diremehkan oleh orang lain yang Anda kenal, bagaimana sikap Anda terhadap orang tersebut? a. Memaafkan dia. b. Mencari kebenaran informasi dari perbagai sumber. c. Membiarkan, saya percaya nanti akan menyadarinya bahwa itu tidak perlu dia lakukan. 7. Anda kehilangan barang bersejarah dan bernilai bagi pribadi Anda misalnya jam tangan pemberian orang yang Anda sayangi ayahibukakeknenek namun masih dijual di toko. Bagaimana Anda menyikapi hal ini? a. Sedih, namun masih dapat berpikir jernih. b. Iklhas dapat menerima kenyataan. c. Sedih, menyesal, bingung bercampur aduk menjadi satu. 8. Anda mempunyai janji dengan orang lain. Namun, kenyataannya orang tersebut tidak menepati janji. Bagaimana tanggapan Anda ? a. Tidak marah dan mencoba menerima kenyataan. b. Kecewa, jengkel bercampur menjadi satu. c. Tidak semua orang mempunyai komitmen yang kuat. 9. Masalah dalam kehidupan kadang datang tidak terduga, bagaimana Anda menanggapi hal ini? a. Mencari penyebab dari dalam diri sendiri.. b. Mencari penyebab terjadinya sumber kesedihan di luar dirinya c. Mencari jalan pemecahan masalah. 10. Anda mendapat tekanan dari orang lain dalam sesuatu urusan yang menyangkut masa depan Anda. Bagaimana tanggapan Anda terhadap tekanan ini? a. Melawan dengan perhitungan dan resiko yang timbul. b. Melawan sesuai dengan tekanannya. c. Mencari jalar keluar dari tekanan itu tanpa menimbulkan dampak negatif. 11. Anda sukses dalam meraih prestasi belajar yang melebihi teman- teman. Bagaimana perasaan Anda dalam hal ini? a. Biasa saja, kesuksesan hasil kerja keras seseorang b. Tidak perlu menunjukkan kesuksesan c. Senang dan ditunjukkan kepada orang lain. 12. Dalam kehidupan tidak ada seorang pun yang selalu sukses dalam segala hal, misalnya gagal dalam meraih prestasi. Bagaimana Anda menyikapi hal ini? a. Kecewa dan merenungkan kembali penyebab kegagalan itu. b. Menerima kenyataan, dan mencoba memperbaiki agar tidak gagal lagi. c. Kecewa, tidak tahu apa yang harus dikerjakan. 13. Anda bersaing dengan rekan sejawat untuk memperoleh sesuatu yang berarti bagi kehidupan masa depan Anda. Teman Anda menyebarkan isu tidak baik bagi nama baik Anda. Bagaimana Anda menanggapi rekan sejawat tersebut. a. Lebih berhati-hati bergaul dengannya. b. Introspeksi dan memperbaiki diri . c. Dianggap angin lalu. 14. Anda mendapatkan tugas yang berat, dan harus dilaksanakan. Bagaimana Anda menanggapi hal itu? a. Menyerahkan kembali karena merasa tidak mampu. b. Menerima dengan syarat memperoleh bimbingan. c. Menerima tugas sebagai tantangan. 15. Anda mendapatkan gangguan bullying dari teman Anda. Bagaimana reaksi Anda terhadap teman tersebut? a. Tidak melawan karena merasa tidak akan menang. b. Meminta bantuan kawan untuk menyadarkannya. c. Mencoba mengingatkan tanpa diketahui orang lain. 16. Keberhasilankesuksesan sesorang tidak hanya ditentukan oleh usaha orang tersebut, banyak faktor yang ikut andil atas keberhasilan itu. Semua orang pernah meraih kesuksesan termasuk Anda. Bagaimana Anda menyikapi hal ini? a. Senang, menyampaikan kepada kawan dekat. b. Biasa saja, keberhasilan hasil dari kerja keras seseorang. c. Senang, bersyukur pada Tuhan YME. 17. Orang tidak selalu berhasil dalam usaha. Bagaimana jika Anda menemui kegagalan dalam usaha Anda? a. Tidak tahu apa yang harus segera dilakukan. b. Introspeksi, untuk memperbaiki diri. c. Menerima kenyataan pahit. 18. Teman Anda sukses dalam meraih prestasi belajar, sedangkan Anda belum sukses dalam hal itu. Bagaimana Anda menyikapi hal ini? a. Tidak iri, masing-masing orang mempunyai keberuntungan sendiri-sendiri. b. Selama dia tidak mengganggu saya, saya tidak akan mengganggunya. c. Akan belajar dari pengalaman orang lain yang sukses untuk membenahi diri sendiri. 19. Anda mengalami kesulitan memahami pelajaran tertentu yang Anda sukai. Apa yang Anda lakukan untuk mengatasi masalah tersebut? a. Minta penjelasan kepada kawan yang menguasai bidang itu. b. Mengajak diskusi dengan sembarang teman. c. Membaca kembali materi yang telah diajarkan. 20. Anda mempunyai masalah pergaulan dengan seorang kawan yang belum ada penyelesaiannya. Bagaimana tindakan Anda dalam hal ini? a. Mengatasi masalah semampunya. b. Berusaha sendiri mengatasi masalah sampai tuntas. c. Minta bantuan kawan lain untuk mediasi. 21. Anda mendapat kabar bahwa impian yang Anda harapkan segera terlaksana. Bagaimana Anda menyikapi hal ini? a. Senang yang tidak berlebihan. b. Sangat gembira, impian terlaksana. c. Hati-hati, karena kabar belum tentu benar. 22. Kawan Anda dapat menerima penjelasan pelajaran dengan baik. Bagaimana perasaan Anda terhadap prestasi kawan tersebut? a. Senang, jika tidak tahu ada tempat bertanya b. Tidak cemburu, masing-masing orang mempunyai kelebihan c. Ada perasaan iri, namun dapat menetralisir 23. Teman Anda merayakan ulang tahun di sekolah. Anda tidak mendapatkan undangan. Bagimana Anda menyikapi hal ini? a. Mencoba menenangkan diri. b. Merasa dikucilkan. c. Berpikiran positif, mungkin lupa. 24. Anda diajak teman untuk menggunjing keburukan sahabat dekat, bagaimana Anda menanggapi hal ini? a. Tidak perlu didengarkan. b. Menanggapi dengan senang hati. c. Mengalihkan ke pembicaraan lain. 25. Teman Anda kelihatan murung karena sedang dirundung masalah dan membutuhkan bantuan orang lain termasuk Anda. Bagimana sikap Anda terhadap teman tersebut? a. Menawarkan solusi alternatif pemecahan masalah. b. Mendorong agar mampu menyelesaikan masalahnya sendiri. c. Menanyakan penyebab masalah. 26. Teman akrab Anda sedang dirawat di rumah sakit, sementara Anda belum dapat segera menjenguknya. Apa yang Anda lakukan? a. Menjenguknya jika ada waktu. b. Berkunjung lain waktu dan memberi penjelasan Anda belum dapat segera menengoknya. c. Meminta maaf melalui telepon, bahwa Anda belum dapat menengoknya. 27. Ada siswa yang jarang masuk sekolah karena keterbatasan ekonomi ayah-ibunya dan ia membutuhkan bantuan keuangan, apa yang Anda lakukan dalam hal ini? a. Melaporkan kepada Kepala Sekolah. b. Menggalang dana untuk sementara waktu. c. Mengusulkan untuk memperoleh beasiswa. 28. Ada musibah yang menimpa salah satu siswa, dan perlu mendapatkan bantuan dana secepatnya. Apa yang Anda lakukan? a. Mengusulkan sumbangan rutin untuk bantuan musibah bagi warga sekolah. b. Mengusulkan kepada Sekolah untuk mendapat bantuan. c. Menggalang dana sukarela kepada semua warga sekolah. 29. Teman yang Anda kurang senangi mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran. Ia sangat berharap bantuan Anda untuk membantu menjelaskannya. Bagaimana tanggapan Anda? a. Membantu semampunya. b. Pura-pura tidak dapat membantunya. c. Membantu sejauh yang dia butuhkan. 30. Ada siswa yang menyandang cacat secara fisik difabel, sementara teman-teman lainnya sering mengejeknya, dan membuat dia murung. Bagaimana Anda menanggapi peristiwa tersebut? a. Memberikan pemahaman kepada teman-temannya tentang difabel. b. Memberikan dorongan kepada siswa tersebut. c. Memarahi teman-temannya. 31. Anda bertemu dengan siswa sekolah berkemampuan di bawah rata-rata, kebetulan Anda kurang mengenalnya. Bagaimana perasaan Anda melihat hal itu? a. Rasa ingin membantu, tapi tidak tahu caranya. b. Merasa kasihan, ia butuh bantuan. c. Mencoba membantu semampunya. 32. Anda mengetahui ada siswa yang membuat keributan di kelas. Bagaimana tanggapan Anda terhadap anak tersebut? a. Biasa saja, wajar jika ada anak yang seperti itu. b. Memanggil dan menasehatinya. c. Memanggil dan memarahinya. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 33. Anda terpaksa bekerjasama dalam satu tim teamwork yang salah satu anggotanya kurang Anda sukai. Bagaimana tanggapan Anda terhadap orang tersebut adalah: a. Mau berdialog dengan orang tersebut. b. Menghindar dari orang tersebut. c. Bekerjasama dengan penyesuaian seperlunya. 34. Anda terlibat bekerja kelompok dengan orang lain, waktu yang dibutuhkan untuk mengerjakan tugas kelompok hampir habis. Ada tugas anggota yang lain yang tidak dikerjakan. Bagaimana tanggapan Anda terhadap tugas kelompok tersebut? a. Membantu sebagain tugas yang tidak dikerjakan. b. Menyelesaikan bagian pekerjaan sendiri. c. Membantu sebagaian besar tugas yang tidak dikerjakan. 35. Anda mempunyai teman dekat sahabat mempunyai masalah pribadi yang serius, jika tidak mendapatkan bantuan dari Anda dapat menyebabkan kegagalan studinya. Sejauhmana Anda mau membantu menyelesaikan masalahnya? a. Sekedar mau diajak berbicara masalahnya. b. Membantu mencari alternatif pemecahan masalahnya. c. Bersedia menerima keluh kesah dari sahabat. 36. Anda bertemu dengan orang yang tidak dikenal. Tiba-tiba orang tersebut tidak sengaja menyenggol Anda, orang tersebut tidak meminta maaf terhadap Anda, dan Anda merasa terganggu dengan peristiwa tersebut. Bagaimana reaksi Anda terhadap peristiwa itu? a. Mengerti bahwa orang tersebut tidak sengaja. b. Tidak terganggu dengan sikap orang tersebut. c. Memaafkan orang tersebut. 37. Anda bertemu dengan orang yang tidak dikenal. Tiba-tiba Anda tidak sengaja menyenggol dan orang tersebut terjatuh. Bagaimana reaksi Anda terhadap peristiwa itu? a. Meminta maaf dan menolong orang itu b. Membantu menolong orang tersebut. c. Minta maaf saja sudah cukup. 38. Anda belanja di toko atau supermarket. Tidak sengaja, Anda menjatuhkan barang dagangan di toko tersebut, barang tersebut rusak namun tidak parah. Apa yang Anda lakukan? a. Meletakkan kembali ke tempat semula. b. Membiarkan barang tersebut, karena tidak ada yang tahu. c. Membayar sesuai dengan harga barang tersebut. 39. Anda naik angkutan umum, dan mendapatkan tempat duduk. Di tengah perjalanan ada orang yang sudah tua naik kendaraan tersebut, namun tidak mendapatkan tempat duduk. Bagaimana sikap Anda terhadap orang tua tersebut tersebut? a. Membiarkan dia berdiri, pura-pura tidak tahu. b. Mempersilahkan dia duduk di tempat Anda. c. Mencoba memberi sedikit tempat duduk bagi dia. 40. Teman Anda cenderung egois dalam kerja kelompok. Apa yang Anda lakukan dalam menghadapi teman tersebut? a. Memberi isyarat supaya tidak egois. b. Memberi kesempatan dia bekerja sesuai dengan kemauannya terlebih dahulu. c. Mencoba mengingatkan, bahwa kerja sama perlu toleransi LEMBAR JAWAB KUESIONER BAKAT KEGURUAN Identitas Responden Nama : …………………………………………….. Jenis Kelamin : …………………………………………….. Asal Daerah : …………………………………………….. Program Studi : …………………………………………….. Nilai Mata Kuliah 1. Kurikulum dan Kajian Buku Teks : …………………………….. 2. Media Pembelajaran : …………………………….. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI LEMBAR JAWAB KUESIONER INSTRUMEN BAKAT KEGURUAN A.

Bagian I Kreativitas Pedagogi No

Jawaban 1 a. b. c. 2 a. b. c. 3 a. b. c. 4 a. b. c. 5 a. b. c. 6 a. b. c. 7 a. b. c. No Jawaban 8 a. b. c. 9 a. b. c. 10 a. b. c. 11 a. b. c. 12 a. b. c. 13 a. b. c. 14 a. b. c. 15 a. b. c. No Jawaban 16 a. b. c. 17 a. b. c. 18 a. b. c. 19 a. b. c. 20 a. b. c. 21 a. b. c. 22 a. b. c. 23 a. b. c. No Jawaban 24 a. b. c. 25 a. b. c. 26 a. b. c. 27 a. b. c. 28 a. b. c. 29 a. b. c. 30 a. b. c. 31 a. b. c. No Jawaban 32 a. b. c.

B. Bagian II Komitmen Pedagogi

No Pilihan Jawaban 1 A B C 2 A B C 3 A B C 4 A B C 5 A B C 6 A B C 7 A B C 8 A B C 9 A B C 10 A B C 11 A B C 12 A B C 13 A B C 14 A B C 15 A B C 16 A B C No Pilihan Jawaban 17 A B C 18 A B C 19 A B C 20 A B C 21 A B C 22 A B C 23 A B C 24 A B C 25 A B C 26 A B C 27 A B C 28 A B C 29 A B C 30 A B C 31 A B C 32 A B C