Indikator Keberhasilan METODE PENELITIAN
1. Siswa
Berdasarkan hasil penelitian terbukti bahwa motivasi dan hasil belajar siswa dapat meningkat. Diharapkan siswa dapat mempertahankan serta
meningkatkan motivasi belajarnya sehingga siswa akan memperoleh hasil belajar yang lebih baik. Selain itu siswa hendaknya lebih percaya diri dan
terampil berkomunikasi dalam kegiatan pembelajaran di kelas. 2.
Guru Berdasarkan hasil penelitian, terbukti bahwa variasi dalam
pembelajaran berupa penerapan model pembelajaran dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, hendaknya guru lebih
kreatif dalam melakukan berbagai inovasi dalam kegiatan pembelajaran. Selain itu guru hendaknya lebih antusias untuk menerapkan dan
menggunakan model pembelajaran yang kreatif, menarik, dan bersifat menyenangkan sehingga dapat membuat proses pembelajaran menjadi
lebih bermakna dan akan berdampak baik bagi hasil belajar siswa. 3.
Sekolah Sekolah perlu melakukan pengembangan pada proses pembelajaran
dengan menerapkan variasi pembelajaran yang kreatif, menarik dan menyenangkan untuk menambah wawasan dan keterampilan guru dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran. Selain itu pengadaan fasilitas penunjang yang mampu mendukung kualitas pembelajaran juga
diperlukan.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu. 2007. Psikologi Sosial. Jakarta.Rieneka: Cipta.
Anonim. 2013. http:penelitiantindakankelas.blogspot.com 201307pendekatan scientific-dalam-implementasi-kurikulum-2013.html. Diakses pada Senin, 9
Desember 2013 18.00 WIB.
Anonim . 2013. http:penelitiantindakankelas.blogspot.com 201307karakteristik
pendekatan-ilmiah-scientific-dalam-ikurikulum-2013.html. Diakses pada Senin, 9 Desember 2013 18.00 WIB.
Anonim . 2013.http:repository.usu.ac.idbitstream123456789232063Chapter
20II.pdf. Diakses pada Selasa, 28 Januari 2014 18.00 WIB.
Andayani, dkk. 2009. Pemantapan Kemampuan Profesional. Jakarta: Universitas Terbuka.
Aqib, Zainal, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SD, SLB, TK. Bandung: Yrama Widya.
Arifin, Zainal. 2011. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. 2011. Penelitian Tindakan Untuk Guru, Kepala Sekolah Pengawas. Yogyakarta: Aditya Media.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2008. Rahasia Sukses Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Fathurrohman, Pupuh, dkk. 2013. Pengembangan Pendidikan Karakter. Bandung: PT Refika Aditama.
Hakim. 2012. Cara Membangun Percaya Diri. http:library.binus.ac.ideCollse ThesisdocBab22012-1-00568-ps20bab202.pdf. Diakses pada Selasa,
28 Januari 2014 11.20 WIB.
Hamalik, Oemar. 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hanafiah, Nanang dan Cucu Suhana. 2010. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Refika Aditama.
Isjoni. 2007. Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta.
Isjo ni . 2011. Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi
Antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kemendikbud. 2013. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud RI.
Kemend . 2013. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun
2014 SD Kelas IV. Jakarta: Kemendikbud RI.
Komalasari, Kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama.
Lestari Fuji, Arthi. 2009. Usaha Pembina dalam Menumbuhkan Rasa Percaya Diri pada Remaja Anak Asuh di Panti Asuhan Yati Putri ‘Aisyiyah
Serangan Yogyakarta Skripsi. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta. Yogyakarta. http:digilib.uin-suka.ac.id2320. Diakses pada
Selasa, 28 Januari 2014 11.30 WIB.
Lestari, Hera, dkk. 2008. Pendidikan Anak di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Ramaja Rosdakarya.
Mulyadi. 2007. Budi Pekerti 6. Jakarta: CV Sinar Cemerlang Abadi.