1. Home
  2. Lainnya

Indikator Keberhasilan METODE PENELITIAN

1. Siswa Berdasarkan hasil penelitian terbukti bahwa motivasi dan hasil belajar siswa dapat meningkat. Diharapkan siswa dapat mempertahankan serta meningkatkan motivasi belajarnya sehingga siswa akan memperoleh hasil belajar yang lebih baik. Selain itu siswa hendaknya lebih percaya diri dan terampil berkomunikasi dalam kegiatan pembelajaran di kelas. 2. Guru Berdasarkan hasil penelitian, terbukti bahwa variasi dalam pembelajaran berupa penerapan model pembelajaran dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, hendaknya guru lebih kreatif dalam melakukan berbagai inovasi dalam kegiatan pembelajaran. Selain itu guru hendaknya lebih antusias untuk menerapkan dan menggunakan model pembelajaran yang kreatif, menarik, dan bersifat menyenangkan sehingga dapat membuat proses pembelajaran menjadi lebih bermakna dan akan berdampak baik bagi hasil belajar siswa. 3. Sekolah Sekolah perlu melakukan pengembangan pada proses pembelajaran dengan menerapkan variasi pembelajaran yang kreatif, menarik dan menyenangkan untuk menambah wawasan dan keterampilan guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Selain itu pengadaan fasilitas penunjang yang mampu mendukung kualitas pembelajaran juga diperlukan. DAFTAR PUSTAKA Ahmadi, Abu. 2007. Psikologi Sosial. Jakarta.Rieneka: Cipta. Anonim. 2013. http:penelitiantindakankelas.blogspot.com 201307pendekatan scientific-dalam-implementasi-kurikulum-2013.html. Diakses pada Senin, 9 Desember 2013 18.00 WIB. Anonim . 2013. http:penelitiantindakankelas.blogspot.com 201307karakteristik pendekatan-ilmiah-scientific-dalam-ikurikulum-2013.html. Diakses pada Senin, 9 Desember 2013 18.00 WIB. Anonim . 2013.http:repository.usu.ac.idbitstream123456789232063Chapter 20II.pdf. Diakses pada Selasa, 28 Januari 2014 18.00 WIB. Andayani, dkk. 2009. Pemantapan Kemampuan Profesional. Jakarta: Universitas Terbuka. Aqib, Zainal, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SD, SLB, TK. Bandung: Yrama Widya. Arifin, Zainal. 2011. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. 2011. Penelitian Tindakan Untuk Guru, Kepala Sekolah Pengawas. Yogyakarta: Aditya Media. Djamarah, Syaiful Bahri. 2008. Rahasia Sukses Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. Fathurrohman, Pupuh, dkk. 2013. Pengembangan Pendidikan Karakter. Bandung: PT Refika Aditama. Hakim. 2012. Cara Membangun Percaya Diri. http:library.binus.ac.ideCollse ThesisdocBab22012-1-00568-ps20bab202.pdf. Diakses pada Selasa, 28 Januari 2014 11.20 WIB. Hamalik, Oemar. 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Hanafiah, Nanang dan Cucu Suhana. 2010. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Refika Aditama. Isjoni. 2007. Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta. Isjo ni . 2011. Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Kemendikbud. 2013. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud RI. Kemend . 2013. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun 2014 SD Kelas IV. Jakarta: Kemendikbud RI. Komalasari, Kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama. Lestari Fuji, Arthi. 2009. Usaha Pembina dalam Menumbuhkan Rasa Percaya Diri pada Remaja Anak Asuh di Panti Asuhan Yati Putri ‘Aisyiyah Serangan Yogyakarta Skripsi. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta. Yogyakarta. http:digilib.uin-suka.ac.id2320. Diakses pada Selasa, 28 Januari 2014 11.30 WIB. Lestari, Hera, dkk. 2008. Pendidikan Anak di SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Ramaja Rosdakarya. Mulyadi. 2007. Budi Pekerti 6. Jakarta: CV Sinar Cemerlang Abadi.

Dokumen yang terkait

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 METRO PUSAT

0 7 51

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR TEMATIK MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS PADA SISWA KELAS IV C SD NEGERI 01 METRO UTARA

0 15 93

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE SCRAMBLE SISWA KELAS IV B SD NEGERI 5 METRO PUSAT

0 10 68

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS IV C SD NEGERI 5 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2015/2016

0 5 57

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada pelajaran IPS kelas IV dalam materi sumber daya alam di MI Annuriyah Depok

0 21 128

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) Peningkatan Motivasi Belajar Ipa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (Tgt) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Karangasem IV Surakarta T

0 2 16

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT Peningkatan Motivasi Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournaments) Siswa Kelas IV MI M Gading 1 Klaten Utara Tahu

0 2 16

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (Teams Games Tournaments) Peningkatan Motivasi Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournaments) Siswa Kelas IV MI M Gading 1 Klaten Utara

0 0 16

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TURNAMENTS (TGT) PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V SD NEGERI 1 KEPURUN.

0 1 240