Yoppi Andrianti, 2014 Pengaruh Penerapan M odel Pembelajaran Kooperative Tipe Teans Games Tournament TGT
terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Amat Pembelajaran Akuntansi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
siswa saat belajar yang pada akhirnya dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
b. Bagi Siswa
Dengan adanya model baru yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar membuat siswa merasa senang dengan variasi model tersebut sehingga dapat
meningkatkan motivasi siswa dalam belajar, meningkatkan pemahaman, hasil belajar siswa serta dapat menumbuhkan keberanian dalam diri siswa karena
dalam tipe Teams Games Tournament TGT ini siswa dituntut untuk aktif dan berani demi meningkatkan poin tim mereka masing- masing.
c. Bagi Peneliti
Dengan penelitian ini dapat dijadikan bahan referensi dalam proses pembelajaran akuntansi khususnya serta dapat menambah wawasan dan
masukan bagi peneliti untuk kegiatan belajar mengajar selanjutnya.
48
Yoppi Andrianti, 2014 Pengaruh Penerapan M odel Pembelajaran Kooperative Tipe Teans Games Tournament TGT
terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Amat Pembelajaran Akuntansi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode dan Desain Penelitian
Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif. Karena data-data yang diperoleh berupa angka-angka dan analisis yang digunakan adalah dalam
bentuk analisis statistik. Desain penelitian yang akan dilakukan peneliti adalah
desain eksperimen.
Darmawan 2013 : 226 mengemukakan pendapatnya: Penelitian
Eksperimen Eksperimental
Research adalah
kegiatan penelitian
yang bertujuan
untuk menilai
pengaruh suatu
perlakuantindakantreatment pendidikan terhadap tingkah laku siswa atau menguji hipotesis tentang ada tidaknya pengaruh tindakan itu bila
dibandingkan dengan tindakan lain.
Jenis penelitian ini termasuk rancangan Kuasi Eksperimen Quasi- Eksperimental Design. Menurut pendapat Darma
wan 2013 : 241 “kuasi eksperimental terhadap variabel dilakukan tidak dengan murni atau penuh, tetapi
dikurang atau ditampilkan sebagian saja. Eksperimen seperti ini sering disebut dengan eksperimen Nonequivalent
.” Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah terdapat dua
kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang kemudian kedua kelompok ini diberikan pre test dan post test, namun perbedaannya
kelompok eksperimen diberikan treatment atau perlakuan yaitu penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT sedangkan
kelompok kontrol dalam penelitian ini tidak menggunakan model pembelajaran. Pola ideal bagi desain eksperimen nonequivalent control group design pretest-
posttest control group design adalah:
