e Sebagai model yang mampu memberikan contoh yang baik kepada
siswanya agar berprilaku yang baik f
Sebagai evaluator yang melakukan penilaian terhadap kemajuan belajar siswa
g Sebagai inovator yang turut menyebarkan usaha-usaha pembaruan
kepada masyarakat h
Sebagai agem moral politik yang turut membina moral masyarakat, peserta didik membangun upaya-upaya pembangunan
i Sebagai agen kognitif yang menyebarkan ilmu pengetahuan pada
peserta didk dam masyarakat j
Sebagai manajer yang memimpin kelompok siswa dalam kelas sehingga proses pembelajaran berhasil
Dengan demikian dapat disimpulkan, bahwa tugas guru tidak terbatas pada penyampain materi pembelajaran atau menagajarkan ilmu yang dimilki serta
mengelolanya, tetapi lebih dari itu, guru sebagau contohsuri tauladan yang baik bagi siswa-siswinya dalam bersikap dan bertingkah laku. Dengan cara
demikian akan memperkaya diri dengan berbagai ilmu pengetahuan, sikap dan tingkah laku yang baik sebagai bekal dalam melaksanakan tugas pembelajaran
di sekolah sehingga mampu memperagakan apa yang diajarkan secara didaktis, yaitu agar apa yang disampaikan betul-betul dimiliki oleh peserta
didik.
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi Displin Kerja Guru
Agar seseorang dapat melaksanakan disiplin kerja dengan baik maka seorang pemimpin harus memperhatikan beberapa faktor. Menurut IG
Wursanto ada beberapa faktor yang dapat menumbuhkan disiplin kerja guru yaitu, meliputi :
1 Faktor Kepemimpinan, kepemimpinan adalah proses mengarahkan, membimbing, mempengaruhi atau mengawasi pikiran, perasaan atau
tindakan dan tingkah laku orang lain. Kepemimpinan tampak dalam proses dimana seseorang mengarahkan,
membimbing, mempengaruhi dan mengawasi pikiran-pikiran, perasaan-perasaan atau tingkah laku orang lain, dalam mencapai tujuan
yang efektif, kepala sekolah sebagai pemimpin harus berusaha dengan
segala potensi yang dimiliki untuk menggerakan dan mempengaruhi guru-gurunya agar dapat bekerja deng an tingkat disiplin yang tinggi
2 Faktor kebutuhan, gurupegawai tidak hanya menuntut terpenuhinya kebutuhan ekonomi, tetapi kebutuhan sosial dan psikologis perlu
diperhatikan pula. Gajipenghasilan yang besar belum tentu memberikan rangsangan kerja yang tinggi bagi gurupegawai apabila
kebutuhan sosial dan psikologisnya tidak terpenuhi Pada umumya yang diingkan gurupegawai adalah sebagai berikut :
a Pemimpin yang baik mampu memberikan bimbingan dan arahan
b Ingin diakui layaknya manusia harga diri
c Kesempatan untuk mengembangkan karirnya
d Lingkungan kerja yang menyenangkan
e Adanya jaminan Keamanan
f Perlakuan adil dan jujur
g Gaji yang layak
h Jaminan hari tua yang baik
i Hubungan kerja yang harmonis
3 Faktor Pengawasan Faktor pengawasan atau controlling sangat penting dalam usaha
mendapatkan disiplin kerja yang baik. Pengawasan hendaknya dilaksanakan secara efektif, jujur, dan objektif.
21
Untuk menerapkan disiplin kerja guru perlu adanya pelaksanaan pengawasan yang sifatnya dapat membantu setiap guru agar selalu
melaksanakan kegiatannya sesuai dengan tugas dan tanggung jawab masing-masing.
Dengan demikian dapat disimpulkan, bahwa terbentuknya suatu sikap disiplin kerja yang dimiliki oleh guru akan tumbuh tidak hanya dari faktor
kesungguhan dalam dirinya untuk terus mentaati peraturan-peraturan yang telah ditetapkan, akan tetapi disiplin kerja itu akan tumbuh diikuti dengan
faktor-faktor dari luar dirinya atau lingkungannya yang secara langsung atau tidak langsung akan mengubah pola prilakunya dalam mentaati semua
21
Istianah, “Persepsi Siswa Terhadap Disiplin Kerja Guru.” Skripsi Sarjana UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta: Perpustakaan Sarjana UIN Syarif Hidayatullah Jakarta 2007, hlm
18,t.d.
peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh suatu instansi atu lembaga yang bersangkutan sehingga pada akhirnya akan menumbuhkan etos kerja
yang disiplin dan bertanggung jawab.
B. Persepsi Siswa
