F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
1. Metode Tes
Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan intelegensi,
kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok Arikunto, 2006: 150. Teknik ini digunakan untuk mengukur hasil
belajar pada ranah kognitif. Dalam menggunakan metode tes, peneliti menggunakan instrumen berupa soal-soal tes berbentuk uraian. Bentuk
soal uraian dimaksudkan untuk melihat proses berpikir siswa dalam menyelesaikan soal matematika dengan beberapa tahapan. Berikut kisi-
kisi instrumen soal tes yang digunakan dalam penelitian ini. Tabel 3.3 Kisi-kisi soal tes hasil belajar kognitif
Kompetensi Dasar
Indikator Nomor Butir Soal
Sebelum Diuji
Valid Diguna-
kan Baru
6.3 Menjum- lah kan
pecahan a.
Menghitung penjumlahan
dua pecahan biasa
berpenyebut sama.
b. Menghitung
penjumlahan dua pecahan
biasa berpenyebut
tidak sama.
c. Menerapkan
penjumlahan pecahan
dalam pemecahan
masalah. 1, 2, 3, 4,
5, 6, 7, 8, 9, 10
11, 12, 13, 14, 15
16, 17, 18, 19, 20
4, 5, 6, 7, 10
11, 13, 14, 15
16, 18 4, 5, 6, 7,
10 11, 13,
14, 15 16
3, 1, 5, 2, 4
8, 9, 6, 7
10
Jumlah
20 11
10 10
2. Metode Angket
Angket adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pertanyaan tertulis kepada
responden untuk dijawabnya Sugiyono, 2015: 199. Angket dipakai untuk menyebut metode maupun instrumen. Jadi dalam menggunakan
metode angket, instrumen yang dipakai adalah angket pula. Angket dalam penelitian ini digunakan untuk memperolah data mengenai respon
siswa terhadap penerapan metode problem solving dalam pembelajaran matematika. Pengisian angket diberikan kepada setiap siswa untuk diisi
dengan kondisi yang sebenarnya menurut penilaian siswa. Angket disusun berdasarkan indikator penerapan metode problem solving dalam
pembelajaran matematika sebagai berikut. Tabel 3.4 Kisi-kisi instrumen angket penerapan metode problem solving
Variabel penelitian
Indikator Nomor Butir Item
Sebelum diuji
Valid Baru
Penerapan metode problem
solving pada pembelajaran
matematika 1.
Berpikir dan bertindak kreatif
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
2, 4, 5, 8 1, 2, 3, 4
2. Memecahkan
masalah yang dihadapi secara
realistis 9, 10, 11,
12, 13 9, 12, 13
5, 6, 7
3. Melatih mendesain
suatu penemuan 14, 15, 16,
17, 18, 19 14, 16, 17,
19 8, 9, 10,
11 4.
Menafsirkan dan mengevaluasi hasil
pengamatan. 20, 21, 22,
23, 24, 25 20, 24, 25
12, 13, 14
5. Menumbuhkan
motivasiminat belajar
26, 27, 28, 29, 30
26, 28, 29, 30
15, 16, 17, 18
Jumlah item pernyataan 30
18 18
Kategori