Metode Tes Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data

Dengan kriteria pengujian apabila r hitung r tabel dengan α = 0,05, maka alat ukur tersebut dinyatakan valid. Sebaliknya apabila r hitung r tabel , maka alat ukur tersebut tidak valid.

a. Validitas Tes

Untuk mencari validitas soal tes kognitif uraian dilakukan uji coba soal dengan jumlah responden sebanyak 10 siswa. Jumlah soal yang diujicobakan sebanyak 20 butir soal. Berdasarkan hasil analisis, diperoleh butir soal yang valid sebanyak 11 butir soal dan 9 butir soal yang tidak valid. Dari 11 butir soal yang valid, hanya 10 butir soal yang digunakan karena disesuaikan dengan waktu yang diberikan untuk mengerjakan soal. Berikut data lengkap hasil analisis butir soal tes kognitif. Tabel 3.5 Hasil analisis validitas butir soal tes kognitif No Item Nilai Validitas Nilai r tabel Kriteria Keterangan Lama Baru 1 -0,437 0,632 Tidak valid Tidak digunakan 2 0,395 0,632 Tidak valid Tidak digunakan 3 0,274 0,632 Tidak valid Tidak digunakan 4 3 0,89 0,632 Valid Digunakan 5 1 0,744 0,632 Valid Digunakan 6 5 0,634 0,632 Valid Digunakan 7 2 0,744 0,632 Valid Digunakan 8 0,464 0,632 Tidak valid Tidak digunakan 9 0,291 0,632 Tidak valid Tidak digunakan 10 4 0,877 0,632 Valid Digunakan 11 8 0,912 0,632 Valid Digunakan 12 0,555 0,632 Tidak valid Tidak digunakan 13 9 0,666 0,632 Valid Digunakan 14 6 0,775 0,632 Valid Digunakan 15 7 0,823 0,632 Valid Digunakan 16 10 0,781 0,632 Valid Digunakan 17 0,547 0,632 Tidak valid Tidak digunakan 18 11 0,875 0,632 Valid Tidak digunakan No Item Nilai Validitas Nilai r tabel Kriteria Keterangan Lama Baru 19 0,162 0,632 Tidak valid Tidak digunakan 20 0,484 0,632 Tidak valid Tidak digunakan Sumber: Hasil uji coba soal tes kognitif tanggal 29 Januari 2016 b. Validitas Angket Untuk mencari validitas angket dilakukan uji coba soal di kelas IVB dengan jumlah responden sebanyak 10 siswa. Jumlah pertanyaan yang diujicobakan yaitu sebanyak 30 pertanyaan. Berdasarkan hasil analisis validitas butir pertanyaan, terdapat 18 butir pertanyaan yang valid dan 12 butir pertanyaan tidak valid. Berikut data hasil analisis validitas butir angket. Tabel 3.6 Hasil analisis validitas butir angket penerapan metode problem solving No Item Nilai Validitas Nilai r tabel Kriteria Keterangan Lama Baru 1 -0,181 0,632 Tidak valid Tidak digunakan 2 1 0,664 0,632 Valid Digunakan 3 0,141 0,632 Tidak valid Tidak digunakan 4 2 0,687 0,632 Valid Digunakan 5 3 0,702 0,632 Valid Digunakan 6 -0,454 0,632 Tidak valid Tidak digunakan 7 0,220 0,632 Tidak valid Tidak digunakan 8 4 0,810 0,632 Valid Digunakan 9 5 0,792 0,632 Valid Digunakan 10 0,245 0,632 Tidak valid Tidak digunakan 11 0,301 0,632 Tidak valid Tidak digunakan 12 6 0,652 0,632 Valid Digunakan 13 7 0,764 0,632 Valid Digunakan 14 8 0,836 0,632 Valid Digunakan 15 0,375 0,632 Tidak valid Tidak digunakan 16 9 0,793 0,632 Valid Digunakan 17 10 0,863 0,632 Valid Digunakan 18 0,057 0,632 Tidak valid Tidak digunakan 19 11 0,779 0,632 Valid Digunakan

Dokumen yang terkait

PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING UNTUKMENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWAPADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VA SD NEGERI 5 METRO PUSATTAHUN PELAJARAN 2010/2011

0 12 48

PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IVA SD NEGERI 8 METRO TIMUR TAHUN PELAJARAN 2010/2011

0 8 53

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PROBLEM SOLVING PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI 1 SUNGAILANGKA KECAMATAN GEDONGTATAAN KABUPATEN PESAWARAN

0 7 40

PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU SISWA KELAS IV B SDN 1 METRO BARAT TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 6 79

HUBUNGAN PENERAPAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 10 METRO TIMUR

0 3 69

PENGARUH METODE TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 3 METRO TAHUN PELAJARAN 2015/2016

1 26 71

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV B SD NEGERI 10 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 4 63

PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA GRAFIS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 4 METRO UTARA

0 11 83

PENERAPAN MODEL PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VA SD NEGERI 10 METRO TIMUR TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 6 71

PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD

0 0 10