141 hubungan antara anak yang satu dengan yang lain apabila ada dari mereka yang tidak
akur dengan yang lainnya dan komunikasikan bagaimana seharusnya mereka berhubungan. Pertimbangkan pula sudut pandang mereka dan bagaimana alternatif
perannya sebagai saudara.
Cara ini juga adalah salah satu cara mendidik anak yang tepat. Selain itu dengan memegang peran ini dalam keluarga, anak-anak akan belajar untuk mengerti bahwa
mereka tidak hanya hidup sebagai anak dari ayah dan ibunya saja, tetapi juga sebagai kakak bagi adiknya, sebagai adik bagi kakaknya, sebagai pelindung bagi satu sama
lain. Ada rasa tanggung jawab, kepemimpinan, dan kesetiaan yang terkandung di dalam tugas-tugas dan kewajiban tersebut.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LAYANAN
BIMBINGAN DAN KONSELING FORMAT KELOMPOK
I. IDENTITAS A. Satuan Pendidikan
: SMA Negeri 7 Bandar Lampung
B. Tahun Ajaran : 2016
– 2017, Semester 1
C. Sasaran Pelayanan : Kelas XII
D. Pelaksana
: Miftahul Janah
E. Pihak Terkait : Kelas XII
II. WAKTU DAN TEMPAT A. Tanggal
: Senin, 14 November 2016
B. JamPembelajaran Pelayanan : Sesuai jadwal
C. Volume Waktu JP : 45 menit
D. Spesifikasi Tempat Belajar
: Ruang BK
142
III. MATERI PEMBELAJARAN A. TemaSubtema
: a. Tema : Kejadian atau Peristiwa Aktual
b. Subtema: Penyimpangan hubungan muda- mudi
B. Sumber Materi : a. Penyebab terjadinya penyimpangan.
b. Bentuk-bentuk penyimpangan.
IV. TUJUANARAH PENGEMBANGAN A. Pengembangan KES Kehidupan Efektif Sehari-hari
1. Agar siswa memahami kondisi hubungan muda-mudi yang sedang dialaminya dan dapat mengambil hal-hal yang positif.
2. Siswa bersikap untuk melakukan hubungan muda-mudi yang positif bersama teman-temannya untuk mendukung kegiatan belajarnya.
B. Penanganan KES-TKehidupan Efektif Sehari-hari Terganggu
Untuk menghindari,
menghilangkan dan
mencegahketidaktahuan, kebingungan dan ketidakpedulian siswa tentang penyimpangan hubungan
muda-mudi yang bisa terjadi kepada siapa saja, jika remaja tersebut tidak pandai dan tidak menjaga diri dari pergaulan yang bebas dan sembarangan.
V. METODE DAN TEKNIK A. Jenis Layanan
: Bimbingan Kelompok Topik Tugas
B. Kegiatan Pendukung : - - - - -
VI. SARANA A. Media
: Tidak menggunakan sarana khusus.
B. Perlengkapan : - - - - -
VII. SASARAN PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
143 Diperolehnya hal-hal baru oleh siswa terkait KES Kehidupan Efektif
Sehari-hari dengan unsur-unsur AKURS Acuan, Kompetensi, Usaha, Rasa, Sungguh-sungguh.
A. KES
1. Acuan A :Apa yang peserta kelompok pahami mengenai penyimpangan hubungan muda-mudi.
2. Kompetensi K : Apa yang perlu dilakukan peserta kelompok untuk menghindari penyimpangan hubungan muda-mudi.
3. Usaha U : Bagaimanausaha peserta kelompok untuk menghindari apalagi terjerumus kedalam penyimpangan hubungan muda-mudi.
4. Rasa R : Bagaimana perasaan peserta kelompoksetelah melakukan bimbingan kelompok dengan membahas penyimpangan hubungan muda-
mudi. 5. Sungguh-sungguh S
: Bagaimana
kesanggupan peserta
kelompokuntuk tidak terjerumus dan mencoba melakukan penyimpangan hubungan muda-mudi.
B. KES-T,yaitumenghindari, menghilangkan dan mencegahketidaktahuan,
