143 Diperolehnya hal-hal baru oleh siswa terkait KES Kehidupan Efektif
Sehari-hari dengan unsur-unsur AKURS Acuan, Kompetensi, Usaha, Rasa, Sungguh-sungguh.
A. KES
1. Acuan A :Apa yang peserta kelompok pahami mengenai penyimpangan hubungan muda-mudi.
2. Kompetensi K : Apa yang perlu dilakukan peserta kelompok untuk menghindari penyimpangan hubungan muda-mudi.
3. Usaha U : Bagaimanausaha peserta kelompok untuk menghindari apalagi terjerumus kedalam penyimpangan hubungan muda-mudi.
4. Rasa R : Bagaimana perasaan peserta kelompoksetelah melakukan bimbingan kelompok dengan membahas penyimpangan hubungan muda-
mudi. 5. Sungguh-sungguh S
: Bagaimana
kesanggupan peserta
kelompokuntuk tidak terjerumus dan mencoba melakukan penyimpangan hubungan muda-mudi.
B. KES-T,yaitumenghindari, menghilangkan dan mencegahketidaktahuan,
kebingungan dan ketidakpedulian siswa tentangpenyimpangan hubungan muda-mudi yang bisa terjadi kepada siapa saja.
C. Ridho Tuhan, Bersyukur, Ikhlas dan Tabah
Memohon ridho Tuhan Yang Maha Esa untuk dapat melaksanakan hal-hal yang positif dalam hubungan muda-mudi guna meningkatkan kegiatan belajarnya.
VIII. LANGKAH KEGIATAN A. LANGKAH PENGANTARAN TAHAP PEMBENTUKAN
1. Mengucapkan salam, menanyakan kabar peserta didik setelah itu dilanjutkan dengan mengajak peserta didik berdo‟a untuk memulai
kegiatan bimbingan kelompok dengan penuh perhatian, semangat dengan melakukan kegiatan berfikir, merasa, bersikap, bertindak dan
bertanggung jawab BMB3 dalam mengikuti kegiatan bimbingan kelompok.
144 2. Pemimpin kelompok menjelaskan pengertian, tujuan dan proses
kegiatan layanan bimbingan kelompok yang sedang diselenggarakan. Di sini ditekankan aktifitas dinamika kelompok yang diharapkan di lakukan
oleh seluruh peserta didikanggota kelompok.
3. Pemimpin kelompok bahwa kegiatan layanan bimbingan kelompok yang sedang diselenggarakan merupakan kelanjutan dari layanan klasikal
dengan tema “Kehidupan Muda-Mudi” dengan pokok bahasan tentang “ Kiat Berteman”.
4. Membangun suasana keakraban, kebersamaan, untuk terbangunnya dinamika kelompok yang terbuka dengan penuh semangat.
B. LANGKAH PENJAJAKAN TAHAP PERALIHAN
a. Mengarahkan perhatian peserta kelompok dari suasana pembukaan ke suasana kegiatan kelompok yaitu, membahas permasalahan yang hendak
dikemukakan oleh pemimpin kelompok dalam hal ini yang berperan adalah guru BKKonselor.
b. Menanyakan keadaan peserta kelompok apakah telah menerapkan dan mengerjakan di lingkungan sekolah, luar sekolah, apa yang dibicarakan
secara klasikal minggu sebelumnya tentang kiat berteman dan bagaimana hasilnya.
c. Menanyakan kepada peserta kelompok apakah telah siap untuk membahas topik tugas yang akan dibahas untuk memasuki tahap
selanjutnya.
C. LANGKAH PENAFSIRANTAHAP KEGIATAN AWAL
