Permasalahan di atas harus diupayakan untuk dipecahkan melalui penerapan sebuah model pembelajaran pada materi sifat fisik tanah. Model
pembelajaran yang digunakan untuk memperbaiki pembelajaran ini adalah model
discovery learning
, dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas PTK.
Model
discovery learning
merupakan suatu komponen penting dalam pendekatan konstruktivis. Ide pembelajaran
discovery learning
muncul dari keinginan untuk memberi rasa
curious
kepada siswa dalam “menemukan” sesuatu oleh mereka sendiri. Dalam melaksanakan pembelajaran di SD dengan
menggunakan model
discovery learning
dilakukan melalui tahapan
stimulation, problem statement, data collection, data processing, verification,
dan
generalization.
Hasil yang diharapkan dalam pembelajaran sifat fisik tanah dengan menggunakan model
discovery learning
siswa dapat melakukan langkah-langkah menganalisis sifat fisik tanah dan dapat membuat kesimpulan dari hasil percobaan
tersebut.
B. Paparan Data Tindakan
1. Paparan data tindakan siklus I
Setelah diketahui adanya permasalahan tentang pembelajaran materi sifat fisik tanah di kelas V SD Negeri Cinangsi, peneliti kemudian berupaya untuk
menyelesaikan permasalahan tersebut melalui perencanaan siklus I, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
a. Paparan data perencanaan siklus I
Peneliti pertama-tama melakukan perencanaan pada siklus I ini. Segala sesuatu yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran peneliti siapkan sebaik
mungkin. Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut. 1
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang disesuaikan dengan model
discovery learning,
dibuat untuk satu kali pertemuan dalam 3 jam pelajaran 3 x 35 menit.
2 Membuat Lembar Kerja Siswa LKS yang akan digunakan dalam
pembelajaran materi sifat fisik tanah dengan model
discovery learning
.
3 Mempersiapkan alat evaluasi berupa pilihan ganda, menjodohkan, soal
jawaban singkat, dan uraian. 4
Mempersiapkan instrumen yang akan digunakan kepada pihak ahli
expert
, diantaranya adalah format observasi kinerja guru, format observasi aktivitas
siswa, pedoman wawancara kepada guru dan pedoman wawancara kepada siswa, format catatan lapangan, serta alat dokumentasi.
5 Menyiapkan media pembelajaran yang menunjang pada pembelajaran sifat
fisik tanah, yaitu alat dan bahan percobaan. 6
Mempersiapkan materi pembelajaran. 7
Melakukan diskusi dengan observer pada tanggal 02 Mei 2015 mengenai pembelajaran yang akan dilakukan, meliputi alat dan bahan yang perlu
dipersiapkan siswa, aktivitas siswa yang harus terjadi, kinerja guru yang harus dilaksanakan, serta kegiatan pembelajaran yang seharusnya terlaksana.
8 Kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan sebagai berikut.
a. Guru menyajikan peristiwa-peristiwa yang menggiring siswa menemukan
masalah. b.
Siswa untuk merumuskan masalah dengan bimbingan guru. c.
Siswa merumuskan hipotesis dari masalah yang telah dirumuskan. d.
Guru membagikan LKS. Kemudian siswa melakukan percobaan sesuai perintah di LKS.
e. Guru membantu siswa yang kesulitan melakukan percobaan.
f. Siswa dengan bantuan guru dan LKS melakukan pengamatan terhadap hal-hal
yang terjadi selama percobaan. g.
Siswa menganalisis dan mengolah data hasil percobaan dengan bantuan guru. h.
Siswa memverifikasi hipotesis yang dibuat dengan hasil analisis percobaan. i.
Siswa menarik kesimpulan berdasarkan data yang diperoleh serta menemukan sendiri konsep dengan bantuan guru dan LKS, yakni sifat fisik setiap tanah
berbeda-beda. Adapun perencanaan yang dilakukan guru untuk pembelajaran materi sifat
fisik tanah pada siklus I ini hasilnya sebagai berikut.
Tabel 4.4 Hasil Observasi Kinerja Guru
Perencanaan Pembelajaran Materi Sifat Fisik Tanah Siklus 1
No. Aspek yang Dinilai
Skor 0 1 2 3 4
1. Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuaidengan kurikulum.
√
2. Memetakan kompetensi dasar, indikator dan
pengalaman belajar.
√
3. Menentukan dan mengembangkan mediaalat bantu
pembelajaran yang relevan
√
4. Memilih sumber belajar
√
5. Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar
√
6. Menentukan prosedur dan jenis penilaian
√
7. Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban
√ Jumlah Skor
20 Persentase
71 Kriteria
Baik
b. Paparan data pelaksanaan siklus I
