Persentase peningkatan ketuntasan tersebut dapat dilihat pada Diagram 4.2 berikut ini.
Diagram 4.2 Perbandingan Persentase Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II
Pada dasarnya telah ada peningkatan hasil belajar siswa yang cukup memuaskan dalam mengidentifikasi sifat fisik tanah, namun masih perlu
dilakukan perbaikan lagi dalam aspek kinerja guru dan aktivitas siswa pada siklus III karena belum mencapai target yang diharapkan.
3. Paparan data tindakan siklus III
a. Paparan data perencanaan siklus III
Berikut adalah perencanaan untuk siklus III yang merupakan perbaikan dari siklus II.
1 Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang disesuaikan dengan
model
discovery learning,
dibuat untuk satu kali pertemuan dalam 3 jam pelajaran 3 x 35 menit.
2 Membuat Lembar Kerja Siswa LKS yang akan digunakan dalam
pembelajaran materi sifat fisik tanah dengan model
discovery learning
. 3
Mempersiapkan alat evaluasi berupa pilihan ganda, menjodohkan, soal jawaban singkat, dan uraian.
10 20
30 40
50 60
70
Data awal Siklus I
Siklus II
4 Mempersiapkan instrumen yang akan digunakan kepada pihak ahli
expert
, diantaranya adalah format observasi kinerja guru, format observasi aktivitas
siswa, pedoman wawancara kepada guru dan pedoman wawancara kepada siswa, format catatan lapangan, serta alat dokumentasi.
5 Menyiapkan media pembelajaran yang menunjang pada pembelajaran sifat
fisik tanah, yaitu alat dan bahan percobaan. 6
Mempersiapkan materi pembelajaran. 7
Melakukandiskusi dengan observer mengenai pembelajaran yang akan dilakukan, meliputi alat dan bahan yang perlu dipersiapkan siswa, aktivitas
siswa yang harus terjadi, kinerja guru yang harus dilaksanakan, serta kegiatan pembelajaran yang seharusnya terlaksana.
8 Kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan sebagai berikut.
a Guru menyajikan peristiwa-peristiwa yang menggiring siswa menemukan
masalah. b
Siswa untuk merumuskan masalah dengan bimbingan guru. c
Siswa merumuskan hipotesis dari masalah yang telah dirumuskan pada format yang telah disediakan.
d Guru membagikan LKS. Kemudian siswa melakukan percobaan sesuai
perintah di LKS. e
Guru membantu siswa yang kesulitan melakukan percobaan. f
Siswa dengan bantuan guru dan LKS melakukan pengamatan terhadap hal-hal yang terjadi selama percobaan.
g Siswa menganalisis dan mengolah data hasil percobaan dengan bantuan guru.
h Siswa memverifikasi hipotesis yang dibuat dengan hasil analisis percobaan.
i Siswa menarik kesimpulan berdasarkan data yang diperoleh serta menemukan
sendiri konsep dengan bantuan guru dan panduan pada LKS. Hal-hal yang dipersiapkan pada paparan di atas hasilnya terpapar pada tabel
di bawah ini.
Tabel 4.10 Hasil Observasi Kinerja Guru
Perencanaan Pembelajaran Materi Sifat Fisik Tanah Siklus III No
. Aspek yang Dinilai
Skor 0 1 2 3 4
1. Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuaidengan
kurikulum
√
2. Memetakan kompetensi dasar, indikator dan pengalaman
belajar.
√
3. Menentukan dan mengembangkan mediaalat bantu
pembelajaran yang relevan
√
4. Memilih sumber belajar
√
5. Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar
√
6. Menentukan prosedur dan jenis penilaian
√
7. Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban √
Jumlah Skor 27
Persentase 96
Kriteria Sangat Baik
b. Paparan data pelaksanaan siklus III
