Teori Belajar John Dewey

Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa menulis adalah kemampuan seseorang dalam mengorganisasikan idepesan secara tertulis berupa lambang grafis yang dapat dibaca sehingga orang lain dapat memahami isinya. Menulis merupakan salah satu aspek keterampilan yang sangat penting dan keterampilan menulis tidak dapat datang dengan sendiri, melainkan harus melalui latihan dan praktik yang banyak secara teratur dan berkesinambungan. Keterampilan menulis juga sangat penting untuk dunia pendidikan, karena dapat mempermudah pelajar berpikir kritis, memudahkan memecahkan masalah dan kejadian-kejadian di sekolah.

2.2.3 Tujuan Menulis

Kemampuan menulis merupakan kemampuan berbahasa yang bersifat produktif, artinya kemampuan menulis itu merupakan kemampuan yang menghasilkan; dalam hal ini menghasilkan tulisan. Menulis merupakan kegiatan yang memerlukan kemampuan yang bersifat kompleks. Kemampuan yang diperlukan antara lain kemampuan berpikir secara teratur dan logis, kemampuan mengungkapkan pikiran atau gagasan secara jelas, dengan menggunakan bahasa yang efektif. Secara umum tujuan orang menulis diungkapkan oleh Hugo Hartig dalam Muchlisoh, dkk 1992: 234 bahwa ada tujuh tujuan dalam menulis yaitu 1. Tujuan Penugasan Assignment Purpose Penulis tidak mempunyai tujuan untuk apa dia menulis. Penulis hanya menulis tanpa mengetahui tujuannya, melainkan karena tugas yang diberikan kepadanya bukan karena keinginannya sendiri. 2. Tujuan Altruistik Altruistik Purpose Penulis bertujuan untuk menyenangkan para pembaca, menghindarkan kedukaan para pembaca, ingin menolong para pembaca memhami, menghargai perasaan dan penalarannya, ingin membuat hidup para pembaca lebih mudah dan lebih menyenangkan dengan karyanya itu. 3. Tujuan Persuasif Persuasive Purpose Penulis bertujuan mempengaruhi pembaca, agar para pembaca yakin akan kebenaran gagasanide yang dituangkan maupun yang diutarakan oleh penulis. 4. Tujuan Informasional Informational Purpose Penulis menuangkan idegagasan dengan tujuan memberi informasi atau keterangan kepada pembaca. 5. Tujuan Pernyataan Diri Self Expressive Purpose Penulis berusaha untuk memperkenalkan atau menyatakan dirinya sendiri kepada para pembaca. 6. Tujuan kreatif Creative Purpose Penulis bertujuan agar para pembaca, dapat memiliki nilai-nilai artistik atau nilai-nilai kesenian dengan membaca tulisan si penulis.

Dokumen yang terkait

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa: kuasi ekspereimen di SMP Al-Ikhlas Cipete Jakarta Selatan

0 11 152

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP ZAT DAN WUJUDNYA TERINTEGRASI NILAI KEAGAMAAN (Eksperimen di MTs Al-Khairiyah,Citeureup-Bogor)

1 33 61

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Peningkatan Hasil Belajar PKn dalam Materi Peranan Globalisasi Melalui Pendekatan Contekstual Teaching Learning (CTL) di kelas IV MI. Masyirotul Islamiyah Tambora Jakarta Barat Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 4 180

Pengaruh penerapan pendekatan contextual teaching and learning terhadap keterampilan menulis surat pada siswa kelas iv SDN Cikarang Kota 04

0 9 0

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH I SURAKARTA.

0 0 7