bertugas sebagai pengamat, sehingga dapat diperoleh catatan yang akurat dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan metode field trip.
3.1.4 Refleksi
Refleksi adalah mengingat, merenungkan, mencermati, dan menganalisis kembali suatu kegiatan atau tindakan yang telah dilakukan sebagaimana yang te-
lah dicatat dalam observasi Asrori, 2009:54. Kegiatan refleksi dalam penelitian ini dilakukan untuk mengkaji keterampil-
an guru, aktivitas siswa serta keterampilan menulis karangan karangan siswa dalam pelaksanaan pem-belajaran Bahasa Indonesia menggunakan metode field
trip, dengan melihat ke-tercapaian dalam indikator kinerja pada siklus pertama. Peneliti juga mengkaji ke-kurangan dan permasalahan yang muncul, kemudian
membuat perencanaan per-baikan untuk siklus berikutnya.
3.2 PERENCANAAN TAHAP PENELITIAN
Siklus penelitian merupakan satu rangkaian kegiatan dalam penelitian yang terdiri dari empat tahapan kegiatan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, ob-
servasi, dan refleksi. Dalam penelitian ini, peneliti melakukan kegiatan dalam dua siklus dengan
masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan.
3.2.1 Siklus 1
Dalam penelitian siklus pertama ini, terdapat empat tahapan, yaitu perenca- naan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.
Please purchase eePDF Office to PDF Converter on http:www.eepdf.com to remove this watermark.
Demo Watermark
3.2.1.1 Perencanaan
Dalam tahap ini peneliti membuat perencanaan sebagai berikut: 1
Menyiapkan RPP. 2
Merumuskan tujuan dilakukan field trip. 3
Menentukan objek field trip. 4
Menyiapkan lembar kerja serta evaluasi siswa. 5
Membuat lembar pengamatan keterampilan guru dan aktivitas siswa. 6
Menyiapkan lembar wawancara untuk guru dan siswa serta lembar untuk ca- tatan lapangan.
3.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan merupakan tahapan kedua dalam penelitian ini. Dalam pelaksanaan tindakan, akan dilakukan dalam dua kali pertemuan.
3.2.1.2.1 Pertemuan Pertama
1 Guru memberikan apersepsi kepada siswa tentang materi yang akan dipel-
ajari. 2
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 3
Guru memberikan motivasi kepada siswa. 4
Guru melakukan tanya jawab tentang pengalaman siswa selama berlibur. 5
Siswa menjawab pertanyaan guru, “apakah kalian pernah menuliskan peng- alaman kalian dalam sebuah cerita”.
6 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tema dan kerangka karangan.
7 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
8 Siswa diajak pergi ke halaman belakang sekolah.
Please purchase eePDF Office to PDF Converter on http:www.eepdf.com to remove this watermark.
Demo Watermark
9 Siswa mencatat hal menarik yang ada di halaman belakang sekolah.
10 Siswa kembali ke kelas dan duduk berkelompok.
11 Masing-masing kelompok mengerjakan lembar kerja yang dibagikan guru.
12 Perwakilan kelompok maju ke depan kelas untuk membacakan hasil diskusi.
13 Siswa mendengarkan tanggapan guru terhadap hasil diskusi.
14 Siswa bertanya tentang materi yang belum dipahami.
15 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.
16 Siswa mengerjakan soal evaluasi.
17 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pembelajaran yang akan dilak-
sanakan pada pertemuan selanjutnya. 3.2.1.2.2
Pertemuan Kedua 1
Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran yang akan dipelajari. 2
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 3
Guru memberikan motivasi. 4
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tata aturan dalam melaksana- kan pembelajaran di luar kelas.
5 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan diajak ke objek kunjungan
Kantor Polsek Ngaliyan. 6
Siswa dibimbing oleh guru selama berada di objek kunjungan. 7
Selama di objek kunjungan, siswa mencatat hal-hal penting yang ada di objek tersebut.
8 Setelah kembali ke sekolah, siswa diminta untuk berkelompok dan berdiskusi
tentang kegiatan selama di objek kunjungan.
Please purchase eePDF Office to PDF Converter on http:www.eepdf.com to remove this watermark.
Demo Watermark
9 Siswa mendengarkan tanggapan guru terhadap hasil diskusi.
10 Siswa bertanya tentang materi yang belum dipahami.
11 Siswa bersama siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.
12 Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru.
13 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pembelajaran yang akan dilak-
sanakan pada pertemuan selanjutnya. 3.2.1.3
Observasi Selama peneliti melakukan tindakan, kolaborator mengamati semua kegiatan sela-
ma proses pembelajaran berlangsung, dari pertemuan pertama dan kedua, yaitu meliputi:
1 Melakukan pengamatan terhadap keterampilan guru dalam pembelajaran Ba-
hasa Indonesia. 2
Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran Bahasa Indo- nesia.
3 Kesesuaian antara rencana dengan aplikasi tindakan.
3.2.1.4 Refleksi
Refleksi dilakukan untuk meninjau kembali pembelajaran yang telah dilaku- kan pada siklus 1, antara lain:
1 Mengidentifikasi permasalahan yang muncul pada siklus 1.
2 Mengevaluasi kekurangan yang ada pada siklus 1.
3 Mengidentifikasi apakah dengan menggunakan metode field trip mampu
mengefektifkan pembelajaran Bahasa Indonesia. 4
Merencanakan perbaikan pembelajaran siklus 2.
Please purchase eePDF Office to PDF Converter on http:www.eepdf.com to remove this watermark.
Demo Watermark
3.2.2 Siklus Kedua
