4 Guru membimbing kegiatan siswa selama dalam objek;
5 Pada akhir kegiatan, guru memberi tugas kepada siswa berupa laporan secara
tertulis dalam bentuk cerita atau karangan tentang kegiatan selama dalam objek.
Simpulan yang dapat diambil dari penjelasan di atas mengenai judul dalam penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan dalam upaya untuk meningkatkan
keterampilan siswa dalam menuangkan ide, gagasan atau daya imajinasi siswa da- lam bahasa tulis dengan menggunakan cara atau prosedur tertentu untuk mencapai
suatu tujuan pembelajaran. Cara yang digunakan adalah dengan menerapkan me- tode field trip dalam pembelajaran, yaitu mengajak siswa ke luar sekolah untuk
melihat suatu objek tertentu dalam rangka melengkapi pengalaman belajar siswa, sehingga akan dapat menambah pengetahuan serta pengalaman belajar siswa men-
jadi lebih nyata.
2.2 KAJIAN EMPIRIS
Penelitian ini didasarkan pada penelitian yang telah dilakukan sebelumnya terkait dengan penggunaan metode field trip dalam pembelajaran, yaitu sebagai
berikut:
Penelitian dengan judul “Peningkatan Keterampilan menulis karangan Karangan Deskripsi dengan Metode Field Trip pada Siswa Kelas V B SD Negeri
Gemolong 1 Tahun Ajaran 20092010” yang dilakukan oleh Azizah Malikha
Yunitawati, dkk, menunjukkan bahwa setelah mengikuti pembelajaran menulis
Please purchase eePDF Office to PDF Converter on http:www.eepdf.com to remove this watermark.
Demo Watermark
karangan de-ngan metode field trip, keterampilan menulis karangan karangan deskripsi pada siswa kelas V B dapat meningkat. Peningkatan proses ditandai
dengan meningkatnya keaktifan dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi, dari 65,38 pada siklus I menjadi 84,61 pada siklus II. Peningkatan kualitas
hasil pembelajaran ditandai dengan meningkatnya perolehan skor menulis ka- rangan deskripsi siswa dari rentang 48-74 pada siklus I menjadi 54-78 pada siklus
II. Penelitian lainnya dilakukan oleh Catur Rahayu Kurniawati yang berjudul
“Penerapan Metode Field Trip untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi pada Siswa Kelas V SDN Bukir Pasuruan”. Penelitian ini me-
nunjukkan penerapan metode field trip dapat meningkatkan aktivitas siswa dan keterampilan menulis karangan karangan deskripsi. Aktivitas siswa meningkat
dari 55,81 pada siklus 1 menjadi 75,40 pada siklus 2, dan keterampiilan menulis siswa yang ditunjukkkan dengan hasil belajar meningkat dari 49,15 pada pra
siklus menjadi 60,42 pada siklus 1, dan meningkat menjadi 75,20 pada siklus 2. Penelitian yang dilakukan oleh Bahrul Ulum, dengan judul “Penerapan
Metode Field Trip untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Deskripsi pada Siswa Kelas V B SDN Tanjungrejo 5 Kota Malang. Dalam penelitian tersebut
menunjukkan adanya peningkatan terhadap keaktifan siswa dan hasil belajar yang diperoleh oleh siswa. Peningkatan aktivitas siswa pada siklus 1 dari rata-rata
79,5 menjadi 82,3 pada siklus 2, dan hasil belajar siswa yang mendapat rata- rata 74,8 pada siklus 1 menjadi 83,6 pada siklus 2.
Please purchase eePDF Office to PDF Converter on http:www.eepdf.com to remove this watermark.
Demo Watermark
Penelitian yang dilakukan oleh Desy Tri Yuswari yang berjudul “Keefektifan Metode Field Trip dalam Pembelajaran Keterampilan menulis
karangan Karangan Deskripsi Siswa Kelas IV SDN Pengasih I dan SDN Sendangsari Pengasih Kulon Progo” menunjukkan adanya keefektifan
penggunaan metode field trip. Hasil penelitian berdasarkan analisis nilai post test dengan menggunakan uji t kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diperoleh
bahwa t hitung 2,583 dengan taraf signifikasi atau P sebesar 0,014 di mana P 5 0,05 artinya terdapat perbedaan nilai hasil belajar yang signifikan antara
kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Hasil belajar kelompok eksperimen lebih tinggi dari kelompok kontrol, sehingga dapat diketahui bahwa
metode field trip efektif digunakan dalam pem-belajaran keterampilan menulis karangan karangan deskripsi siswa kelas IV SD N Pengasih I dan SD N
Sendangsari, Pengasih, Kulon Progo. Berdasarkan beberapa penelitian di atas, dapat diketahui bahwa dengan
menggunakan metode field trip dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan siswa. Dalam penelitian ini penulis akan menerapkan metode field trip
dengan harapan dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan pada siswa kelas IV A SD Negeri Tambakaji 04 Kota Semarang.
2.3 KERANGKA BERPIKIR
