6
dan Kompetensi Dasar 2.1 Menentukan waktu pagi, siang, malam, dan
jam secara bulat 2.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung.
1.3.3 Materi yang digunakan adalah tentang waktu.
1.3.4 Pendekatan
pembelajaran dibatasi
pada pendekatan
Pendidikan
Matematika Realistik Indonesia PMRI. 1.4
Rumusan Masalah
1.4.1 Bagaimana penyusunan buku guru dan buku siswa kelas I Sekolah Dasar
dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia PMRI pada materi waktu?
1.4.2 Bagaimana kualitas buku guru dan buku siswa kelas I Sekolah Dasar
dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia PMRI pada materi waktu?
1.5 Tujuan Penelitian
1.5.1 Mendeskripsikan buku guru dan buku siswa kelas I Sekolah Dasar dengan
pendekatan pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Indonesia PMRI pada materi waktu.
1.5.2 Mendeskripsikan kualitas buku guru dan buku siswa kelas I Sekolah Dasar
dengan pendekatan pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Indonesia PMRI pada materi waktu.
1.6 Manfaat Penelitian
1.6.1 Manfaat teoritis
Secara teoritis hasil dari penelitian dapat menambah pengetahuan dan menggali kemampuan siswa berdasarkan kompetensi dasar menentukan
7
waktu pagi, siang, malam, dan jam secara bulat serta menentukan lama suatu kejadian berlangsung.
1.6.2 Manfaat praktis
Penelitian pengembangan ini memberikan pengalaman dan wawasan baru mengenai sistematika pembuatan buku, sistematika pembuatan soal,
menganalisis butir soal, untuk mengetahui kualitas buku dan butir soal serta menjadi bekal peneliti ketika menjadi guru dalam membuat soal.
1.6.3 Bagi guru
Dapat mengajarkan materi waktu dengan bantuan buku guru dan buku siswa untuk peserta didik kelas 1 agar lebih mudah memahami materi
waktu. 1.6.4
Bagi siswa Siswa mengalami pengalaman mengerjakan buku siswa dengan
menggunakan model pembelajaran PMRI untuk membantu memahami materi waktu kelas 1.
1.6.5 Bagi sekolah
Dapat menambah bahan bacaan mengenai pengembangan buku guru dan buku siswa kelas 1 materi waktu dengan menggunakan model PMRI.
1.6.6 Bagi peneliti
Memberikan pengalaman berharga dan wawasan kepada peneliti mengenai upaya mengembangkan bahan ajar dengan pendekatan PMRI berupa buku
siswa dan buku guru untuk memfasilitasi pencapaian literasi matematika siswa.
8
1.7 Definisi Operasional
Definisi operasional yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu:
1.7.1 Pengembangan buku merupakan upaya meningkatkan mutu suatu agar
dapat dipakai untuk kepentingan akademik yang lebih baik. 1.7.2
Buku guru merupakan buku yang digunakan oleh guru sebagai pegangan dalam proses pembelajaran
1.7.3 Buku siswa merupakan buku yang digunakan siswa dalam proses
pembelajaran. 1.7.4
Pendekatan PMRI merupakan sebuah pendekatan yang diadaptasi dari sebuah teori yang berasal dari Belanda yaitu
Realistic Mathematics Education RME
yang menekankan kebermaknaan belajar matematika pada siswa, melibatkan siswa secara aktif dalam prosees belajar mengajar,
serta mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. 1.7.5
Matematika merupakan suatu ilmu yang mempelajari tentang bilangan, simbol, keteratuaran dari hal yang sifatnya konkret menuju hal yang
sifatnya abstrak dalil. 1.7.6
Siswa sekolah dasar merupakan murid dengan rentang usia 6 atau 7 sampai 12 atau 13 tahun dan berada dalam tahap operasional konkret
mampu mengoperasikan kaidah-kaidah logika walaupun terikat dengan objek yang bersifat konkret.
9
1.8 Spesifikasi Produk