Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

51

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan pada bab sebelumnya, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media realia dapat meningkatkan prestasi belajar Matematika dengan signifikan. 1. Penerapan media realia dalam upaya meningkatkan prestasi belajar matematika materi operasi hitung campuran siswa kelas IV SD Negeri Danurejo 1 tahun pelajaran 20112012 ditempuh dengan melakukan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, dimana dalam setiap siklus terjadi dua kali pertemuan. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Siklus I, tahap persiapan peneliti menyusun perangkat pembelajaran beserta media yang akan digunakan. Pelaksanaan sesuai RPP dan sesuai waktu yang direncanakan sebelumnya. Pada saat observasi, peneliti melihat siswa masih sedikit ramai, bingung dalam melaksanakan tugas dari guru. Refleksi, siswa masih sedikit ramai, bingung dalam melaksanakan tugas dari guru. Untuk mengatasi hal tersebut, peneliti menjelaskan lagi tentang tugas-tugas yang harus dikerjakan. Kemungkinan guru kurang jelas dalam memberi petunjuk dan masih buru-buru karena mengejar waktu untuk menyelesaikan target pembelajaran. Dari hasil refleksi siklus I, peneliti memperbaiki rencana pembelajaran untuk siklus II. Pelaksanaan masih dengan menggunakan media realia dan sesuai RPP. Observasi, siswa lebih tertib dalam melaksanakan tugas dari guru. Siswa juga lebih aktif untuk berinteraksi dengan guru. Refleksi, dalam kegiatan pembelajaran siswa sudah aktif. kegiatan pembelajaran perlu dengan media realia perlu dikembangkan supaya pembelajaran lebih menyenangkan. 2. Penggunaan media realia dapat meningkatkan prestasi belajar pada operasi hitung campuran siswa kelas IV SD Negeri Danurejo 1 semester genap tahun pelajaran 20112012. Pada kondisi awal, rata-rata nilai siswa adalah 48,15 dan persentase siswa yang mencapai KKM sebesar 33,3. Setelah dikenai tindakan, rata-rata nilai dan persentase siswa yang memenuhi KKM pada siklus I mengalami peningkatan. Rata-rata nilai siswa meningkat menjadi 62,4 dan persentase siswa yang memenuhi KKM menjadi 62,9. Dilanjutkan dengan siklus II, nilai rata-rata siswa menjadi 72,8. Sedangkan, persentase siswa yang memenuhi KKM meningkat menjadi 85,2. Dari hasil uji t, peningkatan prestasi belajar dari kondisi awal, siklus I, dan siklus II menunjukan signifikan 0,00 0,05 yang menunjukan peningkatan secara signifikan.

B. Saran