B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian, penulis menyampaikan beberapa saran adalah sebagi berikut:
1. Sekolah diharapkan
mampu memfasilitasi
guru dalam
menggunakan media dalam proses belajar mengajar di kelas dari media yang sederhana seperti media realia.
2. Guru diharapkan mengoptimalkan penggunaan media realia dalam pembelajaran.
3. Kegiatan refleksi setelah pembelajaran berlangsung penting dilakukan, karena dengan refleksi dapat mengetahui kekurangan
dalam pembelajaran dan dapat mengatasinya.
54
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2004. Evaluasi Program Pendidikan Pedoman Teoretis Praktis Bagi Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Almustofa. 2012.
Media Realia.
Diakses dalam
http:www.ilmupengetahuan.netmedia-realia.html tanggal 16 September 2012.
Azwar, Saifuddin. 2009. Reabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Borman, Djientje. 1998. Media Konstruksional IPS. Jakarta: Depdikbud.
Djamarah, Syaeful Bahri dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Indriyani, Indri. 2011. Meningkatkan Kemampuan Visual Spasial Anak Melalui Penggunaan
Media Realia.
Diakses dalam
http:repository.upi.eduskripsiview.php?export=htmlno_skripsi=10316 tanggal 16 September 2012.
Kasbolah E. S. 2001. Penelitian Tindakan Kelas. Universitas Negeri Malang. Lateheru, John. 1998. Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar Masa
Kini. Jakarta: Depdikbud. Masidjo. 1995. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah.
Yogyakarta: Kanisius.
Nirmala, Ine. 2009. Efektivitas Penggunaan Media Realia dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri pada Anak Usia TK. Skripsi. Tidak
Diterbitkan. Rusman. 2005. Inisia komputer dan Media Pendidikan. Diakses dalam
www.geocities.com tanggal 16 September 2012.
Syaodih, N. 2007. Landasan Psikologi Proses. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Pendidikan Sukirin. 1976. Pokok-Pokok Psikologi Pendidikan. FIP IKIP:
Yogyakarta. Syah, Muhibbin. 1995. Psikologi Pendidikan. Bandung: Rosda.
Tirtonegoro, Suratinah. 1984. Anak Super Normal dan Program Normal Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara.
Winkel, WS. 1984. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia Sumardi Suryabrata, 1984. Psykology Pendidikan, Yogyakarta, UGM.
Rajawali.
56
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD N DANUREJO MERTOYUDAN
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
KelasProgram : IV
Semester : 2 Dua
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : Bilangan
5.Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat
Kompetensi Dasar Materi Pokok
dan Uraian Materi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Bahan Alat Jenis Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
5.4.Melakukan operasi hitung
campuran OPERASI
HITUNG BILANGAN
Menghitung operasi hitung campuran
Tugas Individu Tes tertulis
Hitunglah operasi hitung bilangan : 1. 7 + 10 -2
2. 12 – 5 + -3 3. -10 + 6 – -8
4. -3 – -2 + 14 5. -4 + 12 - 3
2jp Sumber:
KTSP 2007 Gemar Matematika Kelas 4 hal. 76-78
Alat: Garis bilangan kancing baju, manik-manik termometer
Mengetahui, Kepala Sekolah SD N Danurejo
Isnadiyah NIP. 19601011 1980122 2 001
Magelang, 6 Juni 2012 Mahasiswa
Mulyati NIM. 101132027
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS I PERTEMUAN 1
Sekolah : SD N DANUREJO MERTOYUDAN
Mata Pelajaran : Matematika
Kelassemester : IV Empat 2 dua
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Hari, tanggal : Selasa, 29 Mei 2012
I. Standar Kompetensi
:
Bilangan 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat.
II. Kompetensi Dasar
5.4 Melakukan operasi hitung campuran
III. Indikator
1. Menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan bulat dengan operasi hitung tambah dan kurang
2. Menentukan dengan tepat penggunaan bilangan bulat positif dan negatif 3. Menggunakan bilangan bulat dalam pemecahan masalah
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan bulat dengan tepat.
2. Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan bulat dengan benar
3. Siswa dapat menentukan penggunaan bilangan bulat positif dengan tepat 4. Siswa dapat menentukan penggunaan bilangan bulat negatif dengan tepat
5. Siswa dapat menggunakan bilangan bulat dalam pemecahan masalah
57
V. Materi Pokok
Operasi hitung bilangan
VI. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 2. Tanya Jawab
3. Latihan 4. Penugasan
5. Diskusi
VII.Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal 5 menit - Salam dan doa
- Persensi siswa - Menanyakan kesiapan siswa
- Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa akan pentingnya mempelajari materi ini
B. Kegiatan Inti 50 Menit
Kategori