48
BAB V IMPLEMENTASI PENELITIAAN DALAM DUNIA PENDIDIKAN
UNTUK TINGKAT SMA
Aspek penelitiaan ini dapat digunakan untuk meningkatkan pengetahuaan baik bagi masyrakat dan menambah informasi baru bagi para petani dan juga bagi
dunia pendidikan khususnya di tingkat SMA. Hasil dari penelitiaan ini dapat digunakan sebagai bahan pada proses pembelajaran di tingkat SMA mata
pelajaran Biologi kelas XII semester ganjil materi pertumbuhan dan perkembangan pada tanaman. Berdasarkan kurikulum 2013 Kompetensi Inti yang
dicapai adalah : KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI.2.Menghayati dan mengamalkan perilaku sikap jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun,
renponsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI.3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuaan faktual, konseptual, prosedural, metakognitif berdasarkan rasa, ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuaan, teknologi, seni, budaya, hmaniora, dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebabprosedural pada kajiaan dan spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI.4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunkan metode sesuiai kaidah keilmuaan.
Kompetensi Dasar yang akan dipelajari adalah : 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati
bioproses 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan dan
menyangangi lingkungan sebagai manifestasi pengalaman ajaran agama yang dianutnya.
2.1.Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan
santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara
ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelaslaboratorium
maupun di luar kelaslaboratorium. 3.1 Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses
pertumbuhan dan perkembangan pada mahluk hidup berdasarkan hasil percobaan.
4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang faktor luar yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman, dan
melaporkan secara tertulis dengan menggunakan tatacara penulisan ilmiah yang benar.
Indikator dari pembelajaran ini adalah 1.2.1 Objektif dalam proses pembelajaran materi yang dikaji.
1.3.1. Menjaga dan melestarikan lingkungan sekolah maupun lingkungan tempat tinggal sekitar.
2.1.1. Berpikir kritis dalam berdiskusi kelompok. 2.1.2 Teliti saat melakukan pengamatan.
2.1.3 Berani mengajukan pertanyaan saat presentasi. 3.1.1 Siswa mampu menjelaskan pengertian dan perkembangan pada tanaman
3.1.2 Menganalisis hubungan antara pengaruhpertumbuhan dan perkembangan tumbuhan baik faktor dalam internal maupun fakator luar eksternal.
4.1.1. Merancang eksperimen tentang faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tanaman.
4.1.2 Siswa melaksanakan eksperimen tentang faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tanaman.
4.1.3 Siswa mampu untuk menyusun laporan secara tertulis dengan menggunakan tata cara penulisan yan benar.
Tujuaan dari pembelajaran ini adalah diharapkan 1.2.1.1 Siswa mampu berfikir kongkrit tentang apa materi yang dipelajari.
1.3.1.1 Selama atau setelah proses pembelajaran siswa mampu peka dan peduli serta melesatrikan lingkungan baik di lingkungan sekolah maupun
lingkungan tempat tinggal sebagai wujud pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1.1.1 Siswa dapat bersikap kritis dan dalam kegiatan diskusi mengenai eksperimen atau percobaan –percobaan ilmiah,siswa diharapkan mampu
menerapkan metode ilmiah dan sikap ilmiah, baik ekperimen di dalam kelas, ruanglaboratorium sekolah maupun di lingkungan sekitar.
2.1.2.2 Melalui kegiatan presentasi siswa berani dalam mengajukan pertanyaan. 3.1.1.1 Dengan penanyangan video siswa diharapkan mampu menjelaskan
pengertian pertumbuhan dan perkembangan pada tanaman. 3.1.1.2 Melalui diskusi kelompok siswa mampu menganalisis hubungan antara
pengaruhpertumbuhan dan perkembangan tumbuhan baik faktor dalam internal maupun fakator luar eksternal.
4.1.1.1 Melalui analisis karya ilmiah siswa mampu merancang eksperimen tentang faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
tanaman. 4.1.1.2 Dengan rancangan eksperimen yang telah dibuat, siswa mampu
melaksanakan eksperimen tentang faktor luar dan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan.
4.1.1.3 Setelah mengetahui tata cara penulisan ilmiah yang benar siswa mampu membuat laporan tertulis tentang faktor –faktor yang mempengaruhi
proses pertumbuhan dan perkembangan dengan tata tulis penulisan ilmiah yang benar dan mempresentasikan hasil percobaan tersebut.
Pengaplikasian metode pengajaran untuk SMA kelas XII diterapkan dengan model pembelajaran Project Based LearningRencana Pelaksanaan Pembelajaran
pada lampiran 18.
53
BAB VI PENUTUP
Kategori