Deskripsi Data Hasil Baseline-2 A2

66 kecenderungan arah dengan menggunakan metode belah dua splide middle dengan cara : 1 Membagi data pada fase baseline atau intervensi menjadi dua bagian. 2 Bagian kiri dan kanan juga dibagi menjadi dua bagian. 3 Menentukan posisi median dari masing˗masing belahan. 4 Menarik garis sejajar dengan absis yang menghubungkan titik temu antara garis belahan kanan dan kiri dengan median dari masing˗masing belahan. Untuk melihat kecenderungan arah garis apakah naik, turun atau datar pada kondisi baseline-1 A1, intervensi B, dan baseline-2 A2 dapat dilihat dalam tampilan grafik berikut ini Gambar 6. Estimasi Kecenderungan Arah Berdasarkan grafik estimasi kecenderungan arah diatas dapat diketahui bagaimana arah kecenderungan perkembangan kemampuan 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 sesi 1 sesi 2 sesi 3 sesi 4 sesi 5 sesi 6 sesi 7 sesi 8 sesi 9 sesi 10 sesi 11 sesi 12 P er sent a se K em a m pu a n M eng ena l la m ba ng bil a ng a n Perkembangan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan baseline 1 intervensi baseline 2 67 mengenal bilangan pada setiap fase, hasilnya dapat dilihat bahwa kecenderungan arah pada semua fase adalah meningkat. Hasil estimasi kecenderungan arah dibawah ini: Tabel 8. Estimasi Kecenderungan Arah Kondisi A1 B A2 Estimasi Kecenderungan Arah + + + c. Tingkat Stabilitas Tingkat stabilitas menentukan homogenitas data dalam suatu kondisi. Menentukan tingkat stabilitas kemampuan subjek dalam kondisi baik baseline maupun intervensi, dalam hal ini menggunakan kriteria stabilitas 15 dari nilai tertinggi. Tabel 9. Data Kecenderungan Stabilitas Kondisi A1 B A2 Kecenderungan Stabilitas Stabil 100 Stabil 100 Stabil 100 Setelah penghitungan kecenderungan stabilitas dengan menggunakan rumus diatas selesai dilakukan, maka hasil pada baseline- 1 100 atau dapat dikatakan kecenderungan stabilitasnya stabil sehingga dapat dilanjutkan ke fase intervensi. Fase intervensi B dapat dikatakan stabil karena kecenderungan stabilitasnya stabil yaitu 68 diperoleh persentase sebesar 100 artinya rentang data cenderung kecil dan tingkat variasinya rendah. d. Kecenderungan Jejak Menentukan kecenderungan jejak data sama halnya dengan menentukan kecenderungan arah, sehingga hasil pada kecenderungan arah dapat digunakan pada kcenderungan jejak data. Hasilnya dpat dilihat pada tabel berikut: Tabel 10. Kecenderungan Jejak Kondisi A1 B A2 Estimasi Kecenderungan Arah + + + e. Level Stabilitas dan Rentang Level Stabilitas dan rentang dapat diketahui melalui perhitungan yang telah dilakukan diatas, pada fase baseline-1 A1 yang menunjukkan datanya stabil dengan rentang antara 41,9-35,6. Fase intervensi B datanya stabil dengan rentang datanya antara 89,7- 104,7. Sementara pada baseline-2 A2 rentang datanya berkisar antara 70,8-85,8 yang berarti datanya juga stabil. Hasilnya dapat dilihat pada tabel dibawah ini. Tabel 11. Data Level Stabilitas dan Rentang Kondisi A1 B A2 Level Stabilitas dan Rentang Stabil 41,9-35,6 Stabil 89,7-104,7. Stabil 70,8-85,8 69 f. Level Perubahan Menentukan level perubahan dengan cara menandai data pertama dan terakhir di setiap fase. Selanjutnya hitung selisih antara kedua data tersebut kemudian tentukan arahnya menaik atau menurun dan berikan tanda + jika membaik dan - bila memburuk serta = jika tida ada perubahan. Tabel 12. Data Level Perubahan Kondisi A1 B A2 Level Perubahan 41,6 - 33,3 +8,3 100 - 58,3 + 41,7 100 - 91,6 +8,4 Tabel 13. Data Rangkuman Analisis Visual Dalam Kondisi Kondisi

Dokumen yang terkait

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI ALAT PERMAINAN EDUKATIF

2 12 69

MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOGNITIF DALAM MENGENAL KONSEP BILANGAN DAN LAMBANG BILANGAN 1-10 MELALUI PERMAINAN PLAYDOUGH DARI BAHAN ALAM DI PAUD SIGER EMAS BATUPUTU BANDAR LAMPUNG

1 12 72

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN DENGAN BERMAIN KARTU BILANGAN PADA ANAK Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Dengan Bermain Kartu Bilangan Pada Anak Kelompok B1 TKIT Al-Uswah Delanggu, Klaten Tahun Pelajaran 2012

0 1 12

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI PERMAINAN MEDIA KARTU ANGKA PADA ANAK TAMAN KANAK-KANAK.

0 1 59

MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANAK DALAM MENGENAL BILANGAN MELALUI PERMAINAN RAMP BOWLING.

3 11 41

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA BALOK-BALOK ANGKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN ANAK CEREBRAL PALSY KELAS 1 SLB-D1 YPAC SURAKARTA.

0 0 16

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI PERMAINAN EDUKATIF “PANCING ANGKA” PADA ANAK AUTIS KELAS VII DI SLB AUTISMA DIAN AMANAH.

1 4 190

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN RABA PADA ANAK KELOMPOK A DI TK KKLKMD SEDYO RUKUN BAMBANGLIPURO BANTUL.

2 37 137

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan dan Lambang Bilangan dengan Media Playdough pada Kelompok A TK Pelangi Nusantara Ambarawa

0 0 14

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan dan Lambang Bilangan dengan Media Playdough pada Kelompok A TK Pelangi Nusantara Ambarawa

0 0 13