Variabel Bebas Variabel Terikat

41 Tabel 2. Kisi-kisi Pedoman Observasi Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Menggunakan Media Permainan Playdough Variabel Sub variabel Aspek Kemampu an mengenl lambang bilangan Kognitif 1. Mengurutkan lambang bilangan 1-5 2. Menyebutkan secara urut lambang bilangan 1-5 3. Menyebutkan lambang bilangan 1-5 4. Menunjukkan lambang bilangan 1-5 Afektif 1. Ketertarikan subjek terhadap media permainan playdough 2. Respon subjek saat subjek melaksanakan pembelajaran. 3. Kemampuan subjek dalam memahami materi pelajaran Psikomotorik Ketrampilan menggunakan media permainan playdough 2. Tes kemampuan mengenal lambang bilangan Tes kemampuan mengenal lambang bilangan dilakukan untuk mengatahui kemampuan mengenal lambang bilangan subjek sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa panduan soal tes merupakan hasil tes belajar siswa yang telah dilakukan siswa selama baseline-1 dan baseline-2. Pembutan instrumen tes ini dengan membuat kisi-kisi pedoman soal tes. Pembuatan kisi-kisi pedoman soal tes bertujuan untuk memudahkan peneliti dalam pengambilan data, menyusun butir-butir soal instrumen tes dan memudahkan mencapai validasi isi yang digunakan oleh peneliti. Jenis tes yang digunakan yaitu berupa tes lisan dan tes unjuk kerja atau tes performance. Tes lisan terdiri dari 6 butir soal yaitu tes menyebutkan secara urut lambang bilangan 1-5 dan tes menyebutkan lambang bilangan 42 1-5. Sedangkan tes unjuk kerja terdiri dari 6 butir soal yaitu tes mengurutkan lambang bilangan dan tes menunjukkan lambang bilangan. Tabel 3. Kisi-Kisi Instrumen Tes Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan No Variabel Sub variable Indikator Butir Jumlah item 1. Kemampu an mengenal lambang bilangan Kemampua n mengenal lambang bilangan 1- 5 Siswa mampu mengurutkan lambang bilangan 1-5 1 1 Siswa mampu mnyebutkan secara urut lambang bilangan 1-5 2 1 Siswa mampu menyebutkan lambang bilangan 1-5 3,4,5 ,6,7 5 Siswa mampu menunjukkan lambang bilangan 1-5 yang diinstruksikan guru 8,9,1 0,11, 12 5 Jumlah 12 Kriteria penilain tes : Kriteria penilaian tes yang digunakan dalam penelitian ini yaitu apabila anak menjawab benar maka diberi skor 1 dan apabila anak menjawab salah diberi skor 0. Kemudian nilai siswa diperoleh dari skor benar dibagi skor maksimal dikalikan 100. Perhitungan skor tes secara persentase yaitu : Nilai siswa =