Analisis Dalam Kondisi Hasil Penelitian Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan

69 f. Level Perubahan Menentukan level perubahan dengan cara menandai data pertama dan terakhir di setiap fase. Selanjutnya hitung selisih antara kedua data tersebut kemudian tentukan arahnya menaik atau menurun dan berikan tanda + jika membaik dan - bila memburuk serta = jika tida ada perubahan. Tabel 12. Data Level Perubahan Kondisi A1 B A2 Level Perubahan 41,6 - 33,3 +8,3 100 - 58,3 + 41,7 100 - 91,6 +8,4 Tabel 13. Data Rangkuman Analisis Visual Dalam Kondisi Kondisi A-1 B A-2 Panjang Kondisi 3 6 3 Estimasi Kencenderungan Arah Kecenderungan Stabilitas Stabil 100 Stabil 100 Stabil 100 Data Jejak Level Stabiitas dan Rentang Stabil 41,9-35,6 Stabil 89,7-104,7. Stabil 70,8-85,8 Level Perubahan 41,6 - 33,3 +8,3 100 - 58,3 + 41,7 100 - 91,6 +8,4 70

2. Analisis antar Kondisi

Komponen-komponen analisis antar kondisi meliputi: jumlah variabel, perubahan kecenderungan arah dan efeknya, perubahan level dan presentase overlap. a. Jumlah variabel yang diubah Jumlah varibel yang diubah dari kondisi baseline-1 A ke intervensi B adalah 1, dengan demikian dapat dilihat pada tabel dibawah ini. Tabel 14. Data Jumlah Variabel yang Diubah Perubahan Kondisi BA-1 A-2B Jumlah variabel yang diubah 1 1 b. Perubahan Kecenderungan Arah dan Efeknya Perubahan kecenderungan arah dan efeknya yaitu dengan mengambil data analisis antar kondisi di atas. Ata analisis antar kondisi di atas dapat dimasukkan ke dalam tabel berikut. Tabel 15. Perubahan Kecenderungan Arah dan Efeknya Perubahan Kondisi BA-1 A-2B Jumlah kecenderungan arah dan efeknya + + Positif + + Positif 71 c. Perubahan Kecenderungan Stabilitas Tabel 16. Perubahan Kecenderungan Stabilitas Perbandingan Kondisi BA-1 A-2B Perubahan kecenderungan stabilitas Stabil ke Stabil Stabil ke Stabil d. Perubahan Level Menentukan level perubahan yaitu dengan cara menentukan data point sesi terakhir pada kondisi baseline-1 A1 yaitu 41,6 dan data point sesi pertama pada kondisi intervensi B yakni 58,3 kemudian hitung selisih antara keduanya 58,3-41,6 diperoleh 16,7 . Kemudian tetukan data point pada kondisi baseline-2 A2 sesi terakhir 100 dan data point sesi pertama pada kondisi intervensi B 58,3, selanjutnya hitung seilsih anara keduanya 100-58,3 diperoleh 41,7 . Data tersebut dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 17. Data Perubahan Kecenderungan Stabilitas Perbandingan Kondisi BA-1 A-2B Perubahan Level 58,3-41,6 +16,7 100-58,3 +41,7 e. Data Overlap Data overlap adalah kesamaan kondisi antara baseline-1 A1 dengan intervensi B, dan kesamaan antara intervensi B dengan baseline-2 A2. Jika data pada suatu kondisi baseline lebih dari 90 72 yang tumpang tindih pada kondisi intervensi, hal ini menimbulkan isyarat bahwa pengaruh intervensi terhadap perubahan perilaku tidak dapat diyakini. Menentukan overlap data pada kondisi baseline-1 dengan intervensi dengan cara: 1 Melihat batas bawah dan batas atas kondisi baseline-1 A1. 2 Menghitung berapa banyak point data kondisi intervensi B yang berada pada rentang baseline-1 A1 3 Banyaknya data point yang diperoleh dibagi banyknya data point dalam kondisi intervensi B kemudian dikalikan 100. Untuk melihat apakah data overlap kondisi baseline-1 A1 ke intervensi B dapat dilihat dalam tampilan grafik 7 berikut. Gambar 7. Data Overlap Baseline-1 A1 dan intervensi B Dari grafik diatas dapat disimpulkan bahwa pada fase intervensi tidak ada data intervensi yang masuk ke rentang batas atas atau rentang 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 3 Sesi 4 Sesi 5 Sesi 6 Sesi 7 Sesi 8 Sesi 9 P er sent a se K em a m pu a n M eng ena l L a m ba ng B ila ng a n Perkembangan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 73 batas bawah baseline-1 A1. Hal ini memberikan isyarat bahwa pengaruh intervensi B terhadap perilaku dapat diyakinkan. Untuk melihat apakah ada data yang overlap pada kondisi intervensi B ke baseline-2 A2 dapat dilihat dalam tampilan grafik berikut ini. Gambar 8. Data Overlap Intervensi B dan Baseline-2 A2 Dari gambar grafik di atas dapat dilihat bahwa tidak ada data point baseline-2 A2 yang masuk ke rentang batas atas atau rentang batas bawah intervensi B. Data overlap dari kedua grafik di atas dapat dilihat dalam tabel berikut: Tabel 18. Data Persentase Overlap Perbandingan Kondisi BA1 A2B Persentase Overlap 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 sesi 1 sesi 2 sesi 3 sesi 4 sesi 5 sesi 6 sesi 7 sesi 8 sesi 9 P er sent a se K em a m pu a n M eng ena l la m ba ng B Ila ng a n Perkembangan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 74 Di bawah ini adalah rangkuman hasil perhitungan analisis antar kondisi: Tabel 19. Data Rangkuman Visual Antar Kondisi Kondisi yang Dibandingkan BA1 A2B Jumlah Variabel yang diubah 1 1 Perubahan arah dan efeknya + + Positif + + Positif Perubahan Kecenderungan stabilitas Stabil ke stabil Stabil ke stabil Perubahan Level 58,3-41,6 +16,7 100-58,3 +41,7 Persentase Overlap

Dokumen yang terkait

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI ALAT PERMAINAN EDUKATIF

2 12 69

MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOGNITIF DALAM MENGENAL KONSEP BILANGAN DAN LAMBANG BILANGAN 1-10 MELALUI PERMAINAN PLAYDOUGH DARI BAHAN ALAM DI PAUD SIGER EMAS BATUPUTU BANDAR LAMPUNG

1 12 72

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN DENGAN BERMAIN KARTU BILANGAN PADA ANAK Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Dengan Bermain Kartu Bilangan Pada Anak Kelompok B1 TKIT Al-Uswah Delanggu, Klaten Tahun Pelajaran 2012

0 1 12

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI PERMAINAN MEDIA KARTU ANGKA PADA ANAK TAMAN KANAK-KANAK.

0 1 59

MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANAK DALAM MENGENAL BILANGAN MELALUI PERMAINAN RAMP BOWLING.

3 11 41

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA BALOK-BALOK ANGKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN ANAK CEREBRAL PALSY KELAS 1 SLB-D1 YPAC SURAKARTA.

0 0 16

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI PERMAINAN EDUKATIF “PANCING ANGKA” PADA ANAK AUTIS KELAS VII DI SLB AUTISMA DIAN AMANAH.

1 4 190

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN RABA PADA ANAK KELOMPOK A DI TK KKLKMD SEDYO RUKUN BAMBANGLIPURO BANTUL.

2 37 137

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan dan Lambang Bilangan dengan Media Playdough pada Kelompok A TK Pelangi Nusantara Ambarawa

0 0 14

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan dan Lambang Bilangan dengan Media Playdough pada Kelompok A TK Pelangi Nusantara Ambarawa

0 0 13