178 proses pembelajaran. Dalam kegiatan pembelajaran juga harus mengajak siswa aktif. Namun, jika diajak untuk berdiskusi atau
melakukan kegiatan pembelajaran yang menggunakan demonstrasi, tidak semua siswa dapat memahami materi.
3. Hambatan apa saja yang BapakIbu alami saat mengadakan penilaian dalam pembelajaran tematik?
Isian: Dalam pemberian evaluasi tematik, merasa kesulitan untuk membedakan hasil dari setiap siswa, karena pelaksanaan evaluasi
tematik yang seharusnya adalah evaluasinya digabungkan. Kalo ada yang belum tuntas, untuk mengadakan perbaikan juga sudah habis waktunya.
2. Hasil Angket Hambatan dalam Pembelajaran Tematik Guru kelas II
I. Data Responden 1. Usia
: 58 tahun 2. Jenis Kelamin : Perempuan
3. Pendidikan : SPG
179 II. Pertanyaan
1. Hambatan apa saja yang BapakIbu alami saat merencanakan pembelajaran tematik? Isian:
- Pembagian alokasi waktu merasa kesulitan karena jumlah jam pertemuan belum tentu sama, misalnya hari Kamis ada pelajaran Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial. Jumlah alokasi waktu tidak sama, Bahasa Indonesia 11x
pertemuan, IPA 6x pertemuan, sedangkan IPS 3x pertemuan dengan tema binatang. Sehingga mata pelajaran satunya habis, yang lainnya belum selesai. Itulah yang membuat agak kurang percaya diri dalam penyampaiannya.
- Dalam membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran juga masih ragu-ragu. - Belum ada sosialisasi dari dinas sehingga belum terlalu memahami pembelajaran tematik.
- Pada saat menentukan mata pelajaran apa saja yang akan digabungkan juga mengalami kebingungan, karena harus memilih indikator- indikator mana yang bisa cocok bila digabungkan antar mata pelajaran.
- Dalam membuat rancangan kegiatan yang akan dilaksanakan didalam kelas, bagaimana menghubungkan antara materi satu dengan yang lainnya serta apa saja kegiatan yang dapat membuat siswa aktif.
180 - Belum memahami tentang EEK.
2. Hambatan apa saja yang BapakIbu alami saat melaksanakan pembelajaran tematik? Isian:
- Karena terdiri lebih dari satu mata pelajaran dalam satu pertemuan, apakah dalam penyampaiannya setelah istirahat kemudian dilanjutkan lagi, tetapi seringkali waktu terasa sudah habis, sepertinya pelajaran belum sampai tuntas. Apakah besok waktu yang
sama diulang lagi lalu melanjutkan untuk alokasi waktu yang masih ada, yang sudah habis kemudian tidak diajarkan lagi. Memang bagi saya masih bingung untuk melaksanakan pembelajaran khususnya tematik.
- Cara menghubungkan materi antar mata pelajaran dan mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari siswa. - Untuk membuat kegiatan dimana siswa menemukan sendiri apa yang dipelajarinya, misal menggunakan kegiatan diskusi atau
demonstrasi dengan menggunakan alat peraga, hanya siswa yang aktif saja yang dapat memahami materi yang disampaikan melalui kegiatan ini. Karena siswa yang pasif jarang mau untuk berpartisipasi dalam kegiatan seperti ini, biasanya mereka diam atau bahkan
ngobrol sendiri dengan temannya. 3. Hambatan apa saja yang BapakIbu alami saat mengadakan evaluasi dalam pembelajaran tematik?
181 Isian:
Dalam pemberian evaluasi tematik, merasa kesulitan untuk membedakan hasil dari setiap siswa. misalnya untuk pelajaran Bahasa Indonesia, dan IPA atau IPS, mata pelajaran mana yang belum jelas karena evaluasi digabungkan menjadi satu. Oleh karena itu saya
masih menggunakan evaluasi yang masih dipisahkan per mata pelajaran.
3. Hasil Angket Hambatan dalam Pembelajaran Tematik Guru kelas III
