1. Home
  2. Lainnya

Observasi Dokumentasi Hasil Belajar

Tabel 7. Interpretasi Nilai Validitas Instrumen Nilai Interpretasi 0,800-1,00 Sangat tinggi 0,600-0,799 Tinggi 0,400-0,599 Cukup 0,200-0,399 Rendah 0,00-0,199 Sangat Rendah Sumber: Suharsimi Arikunto 2010:170 Butir instrumen dianalisis dengan bantuan program computer Simple PAS. Berdasarkan hasil analisis uji coba instrumen diperoleh perhitungan validitassebagai berikut: Tabel 10. Hasil Perhitungan Validitas Kriteria Nomor Soal Jumlah Valid 1, 2, 4, 5, 6, 8, 9, 12, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25 20 Tidak Valid 3, 7, 10, 11, 16 5 Sumber: Hasil Pengolahan Data Penelitian Tahun 2015 Berdasarkan hasil uji instrumen tes kepada 25 siswa diperoleh perhitungan validitas tes menunjukkan 20 soal valid dan 5 soal tidak valid. 20 soal yang valid tersebut yang kemudian diujikan dan dipakai dalam pretest dan posttest dalam penelitian. Hasil perhitungan dapat dilihat pada lampiran 8.

2. Uji Reliabilitas

Reliabilitas digunakan untuk menunjukkan sejauh mana instrumen dapat dipercaya atau diandalkan dalam penelitian. Dari konsep reliabilitas ini disimpulkan bahwa tes atau instrumen yang baik merupakan tes atau instrumen yang dengan tetap memberikan data yang sesuai dengan keadaan yang sebenarnya untuk mengklasifikasikan tingkat reliabilitas digunakan rumus K-R sebagai berikut: 1 ² ² Keterangan: : Reliabilitas yang dicari N : Banyaknya butir soal p i q i : Proporsi Subjek yang menjawab salah, jumlah hasil perkalian antara p dan q : Jumlah varians skor setiap soal Standar deviasi dari tes Tabel 11. Kriteria Interpretasi Reliabilitas Nilai Interpretasi 0,08-1,00 Sangat tinggi 0,06-0,799 Tinggi 0,04-0599 Cukup 0,02-0,399 Rendah 0,000-1,99 Sangat rendah Sumber: Suharsimi Arikunto 2010:75 Kriteria pengujian ini yaitu apabila r hitung r tabel dengan taraf signifikan 0,05 maka instrumen memenuhi syarat reliabel dan sebaliknya jika r hitung r tabel maka instrumen tersebut tidak memenuhi syarat reliabel. Dalam penelitian ini menggunakan bantuan program komputer Simple PAS untuk perhitungan uji reliabilitas. Berdasarkan data perhitungan reliabilitas dapat dilihat pada lampiran 9.

Dokumen yang terkait

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DENGAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMP NEGERI 2 KUTA BARO

0 7 1

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DALAM MENINGKATKAN PENGETAHUAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA DIRI SENDIR DI KELAS II SDS TRI SUKSES KECAMATAN NATAR KABUPATEN LAMPUNNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015

1 10 86

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER SISWA KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 1 KOTA AGUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 7 139

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV B SD NEGERI 10 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 4 63

PEMANFAATAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA KEGIATANKU KELAS 1 SDS TRI SUKSES KECAMATAN NATAR KABUPATEN LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 7 69

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS 5 SEMESTER II SD N TEMPURSARI TAHUN PELAJARAN 20142015

0 0 17

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE SISWA KELAS III SD NEGERI BANDUNGAN 01 KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II 20142015

0 0 18

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE DI SEKOLAH DASAR

0 0 8

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

0 1 8

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR PELAJARAN SEJARAH DI SMAN 10 PONTIANAK

0 0 12