Pengertian Kecerdasan Emosional Guru

2.3.3. Pengertian Kecerdasan Emosional Guru

Guru sebagai seorang yang profesional atau pendidik profesional merelakan dirinya menerima sebagian tanggung jawab pendidikan yang terpikul dipundak para orang tua. Hal ini berarti bahwa guru dipercaya oleh orang tua karena diyakini memiliki kemampuan dalam mendidik. Guru yang profesional diharapkan tidak hanya memiliki kemampuan melatih kognitif seperti menghapalkan sederetan angka, menghitung, mengoperasikan komputer, tetapi juga melatih dan membuat orang jadi konsisten, memilki komitmen, berintegritas tinggi, berpikiran terbuka, bersikap jujur, memiliki prinsip, mempunyai visi, memiliki kepercayaan diri, bersikap adil, bijaksana atau kreatif. Ini adalah contoh kecerdasan emosi yang seharusnya dilatih dan dibentuk. Kecerdasan emosional guru dapat menjadi landasan sukses dan tidaknya prestasi belajar siswa. Keteladanan moral seorang guru sangat menentukan psikilogis, karakter dan kepribadian siswa. Ada pepatah yang sangat popular : guru, singkatan dari “digugu dan ditiru”. Nilai-nilai seperti kejujuran dan keteladanan moral yang baik menjadi level tertinggi dari kecerdasan emosional guru. Untuk menjadi guru seperti tersebut diatas 8-K berikut perlu dicermati agar nilai-nilai yang terkandung akan membuat para guru bukanlah just ordinary teacher, melainkan a great teacher bahkan menjadi a legend yang akan dikenang oleh jiwa-jiwa pembelajar 8-K tersebut : 1 Kasih sayang, 2 Kepedulian, 3 Kesabaran, 4 Kreativitas, 5 Kerendahan hati, 6 Kebijaksanaan, 7 Komitmen, 8 Kejujuran. Emosi ternyata adalah salah satu alat yang ada di dalam diri kita yang berperan memberi arti. Tanpa emosi dilibatkan, mustahil sebuah pendidikan bermakna. Emosi jugalah yang membuat seorang guru dapat mengkontekskan apa pun yang ingin diajarkan kepada muridnya. Karena emosi berkaitan dengan pendidikan karakter, pendidikan akhlak Bagaimana mencari korelasi kecerdasan emosional dalam kegitan belajar mengajar?. Dani 2006: 100 menyatakan kekuatan dari emosi positif the power of positive emotion adalah salah satu jenis emosi yang memiliki peran penting dalam keberhasilan sebuah pendidikan. Adapun jenis-jenis kekuatan emosi positif terdiri dari :

a. Perasaan nyaman dan rileks

Dokumen yang terkait

Hubungan pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah terhadap kinerja guru (studi kasus di MTs Imadun Najah Jakarta Utara)

0 5 73

PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM KERJA TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH DASAR NEGERI SE DABIN II KECAMATAN PETARUKAN KABUPATEN PEMALANG

6 57 261

PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI KERJA GURU TERHADAP KINERJA GURU SMA NEGERI DI KABUPATEN PEMALANG

1 20 203

PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU SMP NEGERI DI KECAMATAN MEDAN KOTA.

1 3 23

HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DAN PERSEPSI GURU TERHADAP SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DENGAN KINERJA GURU SMP NEGERI DI KOTA MEDAN.

0 2 21

DUKUNGAN KREATIFITAS KEPALA SEKOLAH, KECERDASAN EMOSIONAL GURU, DAN KOMPENSASI TERHADAP KINERJA Dukungan Kreatifitas Kepala Sekolah, Kecerdasan Emosional Guru, dan Kompetensi terhadap Kinerja Guru SD Negeri di Kecamatan Gemuh Kabupaten Kendal.

0 0 16

PENDAHULUAN Dukungan Kreatifitas Kepala Sekolah, Kecerdasan Emosional Guru, dan Kompetensi terhadap Kinerja Guru SD Negeri di Kecamatan Gemuh Kabupaten Kendal.

0 0 15

DAFTAR PUSTAKA Dukungan Kreatifitas Kepala Sekolah, Kecerdasan Emosional Guru, dan Kompetensi terhadap Kinerja Guru SD Negeri di Kecamatan Gemuh Kabupaten Kendal.

0 1 5

PENGARUH PELAKSANAAN SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS OLEH KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU DI EMPAT SMP NEGERI SUB MKKS TAMAN KABUPATEN PEMALANG.

0 0 178

PENGARUH MOTIVASI KERJA DAN KEPEMIMPINAN SITUASIONAL KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU SMP NEGERI DI KECAMATAN PEMALANG KABUPATEN PEMALANG.

0 2 204