1. Home
  2. Bisnis

Variable Penelitian LANDASAN TEORETIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN

pola kolaboratif think pair and share memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengeksplorasi kemampuannya dalam berpikir, berpendapat, dan bersikap.

3.3.3 Variabel Teknik Brainstorming

Penelitian ini menggunakan teknik brainstorming untuk membandingkan teks prosedur kompleks. Teknik brainstorming ini melatih peserta didik untuk berpikir kritis berdasaarkan permasalahan yanag muncul dalam membandingkan dua teks prosedur yang dinilai. Selai itu juga melatih peserta didik untuk berani memaparkan pendapat disertai dengan alasan dan bukti yanag mendukung pendapat yang disampaikan.

3.4 Indikator Kinerja

Indikator kinerja dalam penelitian ini meliputi dua aspek, yaitu indikator kuantitatif dan indikator kualitatif.

3.4.1 Indikator Kuantitatif

Pada indikator kuantitatif data diperoleh dari tes unjuk kerja. Keterampilan membandingkan teks prosedur kompleks peserta didik kelas X Otomasi SMK N 2 Kendal dinyatakan meningkat setelah mengikuti pembelajaran membandingkan teks prosedur kompleks menggunakan pola think pair and share dengan teknik brainstrorming jika nilai rerata kelas X Otomasi mencapai 75 atau lebih. Target nilai ketuntasan penelitian disesuaikan dengan Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yang telah ditetapkan sekolah yaitu 75. Peserta didik yang memperoleh nilai minimal 75 dinyatakan tuntas, sedangkan peserta didik yang belum mencapai nilai 75 dinyatakan belum tuntas.

3.4.2 Indikator Kualitatif

Indikator kualitatif penelitian ini diperoleh melalui hasil observasi, wawancara, jurnal guru dan peserta didik, dan dokumentasi. Indikator kualitatif penelitian ini mencakup proses pembelajaran dan perubahan perilaku peserta didik setelah mengikuti pembelajaran keterampilan membandingkan teks prosedur kompleks. Hasil data kualitatif yang hendak dicapai dalam pembelajaran membandingkan teks prosedur kompleks menggunakan model think pair and share dengan teknik brainstorming adalah 1 peserta didik menampakkan perilaku jujur, 2 peserta didik menampakkan perilaku peduli, 3 peserta didik menampakkan perilaku tanggung jawab, 4 peserta didik menampakkan perilaku santun, 5 peserta didik menampakkan perilaku teliti, 6 peserta didik menampakkan perilaku percaya diri, 7 peserta didik menampakkan perilaku tertib, 8 peserta didik menampakkan perilaku kerja sama, 9 peserta didik menampakkan perilaku kritis, dan 10 peserta didik menampakkan perilaku apresiatif. Setelah mengikuti pembelajaran keterampilan menyampaikan teks prosedur kompleks menggunakan model think pair and share dengan teknik Brainstorming, peserta didik diharapkan memiliki nilai karakter, seperti jujur,

Dokumen yang terkait

Pengaruh model cooperative learning teknik think-pair-share terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep sistem peredaran darah : kuasi eksperimen di smp pgri 2 ciputat

0 11 202

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Peningkatan hasil belajar PKn melalui pendekatan Think-Pair-Share

0 9 153

Perbedaan hasil belajar biologi siswa menggunakan model Rotating Trio Exchange (RTE) dengan Think Pair Share (TPS) pada konsep virus

1 7 181

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA UNTUK MENEMUKAN GAGASAN UTAMA DALAM TEKS YANG DIBACA DENGAN MENGGUNAKAN METODE THINK, PAIR, AND SHARE MELALUI METODE MEMBACA KALIMAT PADA PESERTA DIDIK KELAS VIID

0 12 342

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA MENGGUNAKAN MODEL THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA KOMIK BERMUATAN CINTA LINGKUNGAN PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII G SMP NEGERI 1 KANDEMAN SEMESTER GENAP

1 14 313

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMPRODUKSI TEKS EKSPOSISI SECARA LISAN DENGAN POLA KOLABORATIF THINK PAIR SHARE MELALUI MEDIA VIDEO PADA PESERTA DIDIK KELAS X IPA B SMA SEMESTA SEMARANG

0 30 222

Keefektifan Model Pembelajaran Think Pair Share dengan Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Peserta Didik Kelas X SMA N 2 Pekalongan pada Materi Pokok

1 35 230

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129