Seminar Nasional Pendidikan Matematika Sur akar ta, 15 Mei 2013
192
matematika pada bentuk aljabar bagi peserta didik kelas VIII A SMP Negeri 14 Surakarta semester 1 tahun pelajaran 20122013
.
Cara Pemecahan M asalah
Solusi unt uk m enyelesaikan m asalah t ersebut yait u melakukan penelit ian t indakan kelas dengan m elalui m odel pem belajaran kooperat if Tipe STAD St udent
Teams Achievement Divisions unt uk m engopt im alkan akt ivit as
dan hasil belajar m at em at ika pada bent uk aljabar bagi pesert a didik kelas VIII A SM P Negeri 14
Surakart a Sem est er 1 Tahun Pelajaran 2012 2013” . Pada pelaksanaan penerapkan M odel Pem belajaran Kooperat if Tipe STAD t indakan siklus I sedangkan t indakan
siklus II dengan pesert a didik m endengarkan alunan musik.
Tujuan Penelitian Tujuan Secara Khusus
a. Melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat
meningkatkan aktivitas belajar matematika pada bentuk aljabar bagi peserta didik kelas VIII A SMP Negeri 14 Surakarta semester 1 tahun
pelajaran 20122013.
b. Melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan
aktivitas belajar matematika pada bentuk aljabar bagi peserta didik kelas VIII A SMP Negeri 14 Surakarta semester 1 tahun pelajaran
20122013.
c. Melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan
aktivitas dan hasil belajar matematika pada bentuk aljabar bagi peserta didik kelas VIII A SMP Negeri 14 Surakarta semester 1 tahun pelajaran
20122013.
M anfaat Penelitian 1.
M anfaat Teoritis
a. Penelitian ini dapat memberikan sumbangan ilmu pengetahuan pembelajaran matematika dalam peningkatan aktivitas belajar dalam
pembelajaran matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD bagi peserta didik SMP Negeri 14 Surakarta.
b. Penelitian ini dapat memberikan sumbangan ilmu pengetahuan pembelajaran matematika dalam peningkatan hasil belajar dalam
Seminar Nasional Pendidikan Matematika Sur akar ta, 15 Mei 2013
193
pembelajaran matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD bagi peserta didik kelas SMP Negeri 14 Surakarta.
2. M anfaat Praktis
a. Bagi Peserta didik
Pesert a didik dapat lebih m engopt im alkan pot ensi yang dimilikinya dalam belajar m at em at ika sehingga dapat lebih kreat if , belajar akt if dan m em iliki
keberanian, lebih percaya diri m engem ukakan pendapat nya dalam belajar baik secara kelom pok m aupun individu sehingga pesert a didik t erinspirasi
unt uk m enjadi lebih m udah dalam belajar, m enyenangi m at a pelajaran m at em at ika.
b. Bagi Guru
Dapat m em berikan inspirasi sum bangan penget ahuan dan m ot ivasi bagi rekan-rekan guru unt uk m elakukan penelit ian yang akan berm anfaat bagi
perbaikan pem belajaran yang lebih lanjut baik bagi pesert a didik m aupun dirinya sendiri.
c. Bagi Sekolah
