Seminar Nasional Pendidikan Matematika Sur akar ta, 15 Mei 2013
199
kesalahan, mengaitkan materi ajar dengan kehidupan mereka, memberi dorongan semangat, dan pemberian jeda berpikir.
c. Penggunaaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dengan
Kelompok Kecil 4-5 anak tiap Kelompok
Pada silkus I peserta didik diarahkan berperan aktif melaksanakan tugas dengan kerja mandiri sesuai dengan prosedur model
pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan kelompok 4-5 anak yang tahab-tahab pelaksanaan pembelajarannya sudah dibuat dalam rencana
pelaksanaan pembelajaran dan hasilnya harus dipertanggung jawabkan baik secara kelompok maupun sesuai dengan kemampuan masing-
masing.
d. Penggunaaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dengan
Alunan Musik.
Karena kondisi dan situasi proses belajar mengajar peserta didik di kelas VIII A yang cenderung kurang aktif dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran , selain itu pelaksanaan pembelajaran matematika pada jam ke 6 dan 7 sudah siang sehingga peserta didik sudah merasa lelah,
ngantuk,kurang bersemangat, maka peneliti mencoba mengembangkan dengan model pembelajaran kooperatif STAD pada tindakan siklus II
setelah guru menjelaskan materi peserta didik diberi kesempatan menyelesaikan soal-soal latihan bersama-sama dengan kelompok
masing-masing sambil mengengarkan alunan musik yang disenangi sebagian besar peserta didik dengan harapan suasana belajar di kelas VIII
A menjadi hidup dan menyenangkan yang akan menumbuh kembangkan keberanian berekspresi, kreatifitas belajar, aktif belajar.
Seminar Nasional Pendidikan Matematika Sur akar ta, 15 Mei 2013
200
B. Kerangka Berfikir
Unt uk lebih jelas kerangka berfikir t ersebut dapat dilihat pada skem a berikut :
KONDISI AW AL
C. Hipotesis Tindakan
Dari kajian t eori, penelitian yang relevan dan kerangka berfikir diperoleh hipot esis t indakan diduga :
TINDAKAN
Guru Dalam pem belajaran
m enggunakan m odel pem belajaran
SIKLUS I Dalam pem belajaran
m at em at ika ,guru m enggunakan m odel
STAD kelom pok kecil 4-5 orang
KONDISI AKHIR
Diduga melalui pembelajaran dengan model pembelajaran
kooperatif STAD dapat meningkat kan aktivit as dan
hasil belajar mat emat ika. Pada Bentuk Aljabar sisw a
Kelas VIII A SM PN 14 Surakart a Semester 1 Tahun
2012 2013 SIKLUS II
Dalam pembelajaran mat ematika, guru
menggunakan model STAD dengan alunan
musik
Guru : Dalam pem belajaran
Belum m enggunakan M odel pem belajaran
Sisw a : Akt ivit as dan Hasil
belajar m at em at ika pada bentuk aljabar
Seminar Nasional Pendidikan Matematika Sur akar ta, 15 Mei 2013
201
1. Melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas belajar matematika pada bentuk aljabar bagi peserta didik
kelas VIII A SMP Negeri 14 Surakarta semester 1 tahun 20122013. 2. Melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan
hasil belajar matematika pada bentuk aljabar bagi peserta didik kelas VIII A SMP Negeri 14 Surakarta semester 1 tahun 20122013
3. Melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika pada bentuk aljabar bagi peserta
didik kelasVIIIA SMP Negeri 14 Surakarta semester 1tahun 20122013
M ETODOLOGI PENELITIAN A.
Setting Penelitian; Wakt u Penelit ian dilaksanakan pada bulan Juni 2012 sam pai
dengan bulan Sept em ber 2012. pada sem est er 1. Tempat Penelit ian ini dilaksanakan
di SM P Negeri 14 Surakart a kelas VIII A. B.
Subjek Penelitian yait u pesert a didik kelas VIII A sebanyak 42 pesert a didik yang
t erdiri dari 23 put ra dan 19 put ri C.
Sumber Data 1. Sumber data primer
Sum ber dat a yang digunakan dalam penelit ian dari pesert a didik
bent uk dat anya berupa dat a angka dat a kuant it at if,
banyaknya dat a berupa nilai pesert a didik pada kondisi aw al, hasil ulangan harian siklus I,dan hasil ulangan harian siklus II.
2. Sumber data sekunder
Sum ber dat a sekunder yait u dari kolaborat or t em an sejaw at .
Dat anya berbent uk dat a yang bukan berbent uk angka dat a kualit at if
Banyaknya dat a adalah dat a pada kondisi aw al, siklus I,dan siklus II.
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data
1. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengum pulan dat a yang digunakan berbent uk t eknik adalah :
a. Teknik Tes
1 Tes tertulis;
digunakan pada ulangan siklus I dan ulangan siklus II dengan jum lah soal sebanyak 20 but ir soal, bent uk soalnya pilihan
ganda dengan 4 pilihan jaw aban. 2
Tes lisan; Penelit ian ini t idak m enggunakan t es lisan.
3 Tes perbuatan;
t idak digunakan sebagai t eknik pengum pulan dat a. b.
Teknik Non Tes 1
W aw ancara; t idak digunakan.
2 Pengamatan ;
digunakan unt uk pengam at an akt ivit as pesert a didik
selam a proses pem belajaran berlangsung di kelas VIII A.
Seminar Nasional Pendidikan Matematika Sur akar ta, 15 Mei 2013
202
3 Dokumentasi;
berupa dat a sekolah, daft ar nam a pesert a didik kelas VIII A dan fot o proses penelit ian sert a RPP selam a kegiat an pem belajaran
dengan m odel pem belajaran STAD.
4
Observasi;
digunakan unt uk m em peroleh dat a t ent ang akt ivit as pesera didik sebelum , selam a,dan set elah penelit ian dilaksanakan
5 Catatan lapangan;
digunakan unt uk m encat at kejadian-kejadian pent ing yang m uncul pada saat proses pem belajaran m at emat ika berlangsung
yang belum t erdapat dalam observasi. 6
Questioner;
unt uk m elihat respon pesert a didik t erhadap m at eri dan
m odel yang dit erim a selam a penelit ian berlangsung.
2.
Alat Pengumpulan Data
Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian sebagai berikut :
a. Data aktivitas belajar pada kondisi aw al
Alat nya berupa dokum en buku cat at an t ent ang akt ivit as belajar pesert a didik sebelum pelaksanaan t indakan pada siklus I.
b. Data hasil belajar pada kondisi aw al
Berupa buku nilai ulangan harian sebelum dilakukan t indakan.
c. Data aktivitas belajar pada siklus I, siklus II
Alat nya berupa lem bar pengam at an observasi, dan angket t ent ang akt ivit as belajar pesert a didik selam a siklus I dan siklus II.
d. Data hasil belajar pada tindakan siklus I, tindakan siklus II
