perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 38
melakukan penghitungan panjang sisi dari dua bangun datar untuk menentukan kesebangunan.
Pada Siklus II peneliti tidak menemukan suatu hambatan, hal ini terjadi karena motivasi siswa sudah meningkatkan dan siswa telah memahami semua
konsep yang telah dipelajari selama proses pembelajaran siklus sebelumnya.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disampaikan saran-saran sebagai berikut:
1. Diharapkan guru-guru SD Negeri 2 Cangkreplor dalam proses pembelajaran Matematika selalu mempersiapkan secara cermat dan tepat perangkat pendukung
dan fasilitas belajar khususnya bangun datar. Karena media bangun datar sangat berpengaruh dalam proses pembelajaran sehingga meningkatkan prestasi belajar
siswa. 2. Hendaknya dalam menggunakan media bangun datar diupayakan secara optimal
supaya dapat budaya guna dan berhasil guna. 3. Usahakan alat peraga bangun datar yang digunakan tidak hanya diusahakan oleh
guru, tetapi juga siswa sehingga siswa ikut aktif terlibat dalam pembelajaran. 4. Hasil penelitian ini hendaknya dapat digunakan sebagai refleksi bagi guru, kepala
sekolah, orang tua murid, dan pemerhati pendidikan.
commit to user
1
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembanagan teknologi modern, juga mampunyai peran penting dalam berbagai disiplin dan
memajukan daya pikir manusia. Perkembanagan pesat di bidang tekologi informasi dan komunikasi dewasa ini dilandasi oleh perkembangan Matematika di
bidang teori bilangan,aljabar, analisis, dan teori peluang. Untuk menguasaida menciptakan teknologi di masa depan diperlukan penguasaan Matematika yang
kuat sejak dini. Mata pelajaran Matematika perlu diberikan kepada semua siswa mulai dari
Sekolah Dasar sampai dengan Perguruan Tinggi. Pada dasarnya pelajaran Matematika bertujuan untuk melatih berpikir secara logis, analisis, sistematis,
kritis, dan kreatif, serta kemampuan bekerjasama.Kompetensi tersebut diperlukan agar siswa memiliki kemampuan memperoleh, mengelola, dan memanfaatkan
informasi untuk bertahan hidup pada keadaan yang selalu berubah, tidak pasti, dan kompetetif.
Adapun fungsi dan tujuan pembelajarn Matematika di Sekolah Dasar sebagaimana diamantkan oleh kurikulam KTSP pada intinya adalah untuk
mengembangkan kemampuan bernalar melalui kegiatan penyelidikan, eksplorasi, dan eksperimen, serta melatih cara berfikir yang sistematis, logis, kritis, kreatif,
dan konsisten. Kemampuan ini membutuhkan pemikiran yang dapat dikembangkan melalui pembelajaran matematika dengan mengguanakan media
yang sesuai. Dalam setiap kesempatan, pembelajaran Matematika hendaknya dimulai
dengan pengenalan masalah yang sesuai dengan situasi. Dengan mengajukkan masalah yang baru berkembang, siswa dapat secara bertahap dibimbing untuk
menguasai konsep Matematika. Untuk meningkatkan keefektifan pembelajaran,
commit to user 2
guru diharapkan menggunakan teknologi dan informasi seprti penggunaan media bangun datar.
Kenyataan di lapangan bahwa tujuan matematika seperti yang dirumuskan dalam KTSP tersebut belum dapat dicapai secara optimal. Hal ini disebabkan
karena pengajaran Matematika kurang mrnggunakan media yang sesuai sehingga siswa hanya menghapal saja. Dari aspek bangun datar diharapkan siswa kan
meningkatkan prestasinya Dari kenyataan tersebut maka dapat diidentifikasikan beberapa permasalahan bahwa rendahnya prestasi belajar matematika adalah
kurang optimalnya penggunaan media bangn datar. Dari latar belakang masalah di atas bahwa rendahnya prestasi belajar
matematika pada akhir pembelajaran tidak terlepas dari kualitas guru dalam mengguanakn media bangun datar. Disamping itu juga minat siswa dalam
mengikuti pembelajaran matematika sangat kurang, sehingga pembelajaran kurang bermakna.
Agar pembelajaran Matematika dapat memberikan pengalaman yang lebih bermakna dan utuh serta mencapai hasil belajar yang maksimal sesuai dengaan
tujuan yang diharapkan, maka guru harus dapat memilih media yang sesuai dengan materi, karakteristik media juga dapat dilihat menurut kemampuan untuk
membangkitkan rangsangan indera penglihatan, indera pendengaran, indera perabaan, indera pengecapan, dan indera penciuman.
Bertolak dari sejumlah permasalhan yang ada di lapangan dan keinginan untuk meningkatkan prestasi belajar Matematika, maka peneliti berusaha
melakukan penilitian tentang Penggunaan Media Bangun Datar Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Tentang Sifat-Sifat Kesebangunan Dan
Simetri Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas V SDN 2 Cangkreplor Purworejo Tahun Pelajaran 20092010.
B. Rumusan Masalah dan Pemecahannya
