Saran EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK DUNIA TUMBUHAN (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA

70 Syifa. 2011. Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Pencemaran Air dengan Menggunakan Guided Discovery. Bandung. Diakses dari http:repository.upi.eduoperatoruploads_bio_0602790_chapter4.pdf 14 Agustus 2012; 11:13 wib Syukrina, E. 2011. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa Pada Bahasan Jurnal Penyesuaian di SMA Pasundan 1 Bandung. Diakses dari http:repository.upi.eduoperatoruploads_pea_0705869_chapter4.pdf 19 Juni 2012; 12:04 wib. Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Kencana. Jakarta. Yani, R. F. 2011. Pengaruh Penggunaan Multimedia Berbentuk Kartu Bergambar Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Tik Di Sekolah Menengah Pertama. Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung. http:repository.upi.eduskripsiview.php?no_skripsi=3322. 1 November 2011; 04:07 wib. SILABUS KelasEksperimen SatuanPendidikan : SMA Negeri 1 Pagelaran Mata Pelajaran : Biologi Kelas Semester : X 2 genap StandarKompetensi : 3. Memahamimanfaatkeanekaragamanhayati KompetensiDasar MateriPelajar an KegiatanPembel ajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Alat Bahan NilaiKarakt er 3.3Mendeskripsikanciri- ciriDivisiodalamDun iaTumbuhandanpera nannyabagikelangsu nganhidup di bumi 1. Ciri- ciriDivisiodalam DuniaTumbuhan 2. Peranannyabagik elangsunganhidu p di bumi 1. Mengamati media kartubergambarme ngenaiciri- ciriDivisiodalamD uniaTumbuhandan peranannyabagikel angsunganhidup di bumimenggunaka n model STAD. 2. Mengelompokkan media kartubergambarme ngenaiciri- ciriDivisiodalamD uniaTumbuhanber dasarkankelasnya, danperanannyabag ikelangsunganhidu p di bumimenggunaka nmodel STAD. 1. Mengklasifikasikan tumbuhanberdasark anciri-cirinya. 2. Menjelaskanciri- ciriDivisiodalamDu niaTumbuhan. 3. Mengenalanggotad arisetiapDivisiodala mDuniaTumbuhan berdasarkanmorfol oginya. 4. Membandingkancir i- ciriDivisiodalamDu niaTumbuhan. 5. Menjelaskansiklush idupdaritiapDivisio dalamDuniaTumbu han. 6. Menjelaskanperana nDuniaTumbuhanb agikelangsunganhid Jenis:  Testertulis  Nontes Bentuk:  uraian  Lembarobs ervasiaktiv itassiswa  Angkettan ggapansis wa 4 x 45 menit Sumber:  Aryulina, dkk. 2007. Biologi SMA dan MA untukKelas X.Erlangga. Jakarta.  Internet Alat: Laptop, proyektor, kartubergamba r. Bahan: LKS ciri- ciriDuniaTumb uhandanperana nnyabagikelan Peduli, tanggungjawab, bekerjasama, komunikatif, rasa ingintahu, menjadipendeng ar yang baik, menyimak. L a mp ira n 1 .Sil a b us P em bela ja ra n 71 3. MendiskusikanLe mbarKerjaSiswa LKS yang telahdibagikanme ngenaiciri- ciriDivisiodalamD uniaTumbuhan, danperanannyabag ikelangsunganhidu p di bumimenggunaka n model STAD. 4. Mempresentasikan hasildiskusikelom pok. up di bumi. gsunganhidup di bumi. Pagelaran, 26 Februari 2013 Guru Pamong Peneliti EndangWahyuningsih, S.Pd., M.M. EkoBudiyono NIP 19691101199802 2 001 NPM 0813024027 Mengetahui, Kepala SMA Negeri 1 Pagelaran HasanPauzi, S.Pd., M.M. NIP 19671103199903 1 003 72 SILABUS KelasKontrol SatuanPendidikan : SMA Negeri 1 Pagelaran Mata Pelajaran : Biologi Kelas Semester : X 2 genap StandarKompetensi : 3. Memahamimanfaatkeanekaragamanhayati KompetensiDasar MateriPelajar an KegiatanPembel ajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Alat Bahan NilaiKarakt er 3.3Mendeskripsikanciri- ciriDivisiodalamDun iaTumbuhandanpera nannyabagikelangsu nganhidup di bumi 1. Ciri- ciriDivisiodalam DuniaTumbuhan 2. Peranannyabagik elangsunganhidu p di bumi 1. Mengkajiliteratur mengenaiciri- ciriDivisiodalamD uniaTumbuhandan peranannyabagikel angsunganhidup di bumimenggunaka n model STAD. 2. Mengelompokkan mengenaiciri- ciriDivisiodalamD uniaTumbuhanber dasarkankelasnya, danperanannyabag ikelangsunganhidu p di bumimenggunaka n model STAD. 3. MendiskusikanLe mbarKerjaSiswa LKS yang 1. Mengklasifikasikant umbuhanberdasarka nciri-cirinya. 2. Menjelaskanciri- ciriDivisiodalamDun iaTumbuhan. 3. Mengenalanggotadar isetiapDivisiodalam DuniaTumbuhanber dasarkanmorfologin ya. 4. Membandingkanciri- ciriDivisiodalamDun iaTumbuhan. 5. Menjelaskansiklushi dupdaritiapDivisioda lamDuniaTumbuhan . 6. Menjelaskanperanan DuniaTumbuhanbag ikelangsunganhidup di bumi. Jenis:  Testertulis  Non tes Bentuk:  uraian  Lembarobs ervasiaktiv itassiswa  Angkettan ggapansis wa 4 x 45 menit Sumber:  Aryulina, dkk. 2007. Biologi SMA dan MA untukKelas X.Erlangga. Jakarta.  Internet Alat: Laptop, proyektor, kartubergamba r. Bahan: LKS ciri- ciriDuniaTumb uhandanperana nnyabagikelan Peduli, tanggungjawab, bekerjasama, komunikatif, rasa ingintahu, menjadipendeng ar yang baik, menghargaipres tasi. 73 telahdibagikanme ngenaiciri- ciriDivisiodalamD uniaTumbuhan, danperanannyabag ikelangsunganhidu p di bumimenggunaka n model STAD. 4. Mempresentasikan hasildiskusikelom pok. gsunganhidup di bumi. Pagelaran, 26 Februari 2013 Guru Pamong Peneliti EndangWahyuningsih, S.Pd., M.M. EkoBudiyono NIP 19691101199802 2 001 NPM 0813024027 Mengetahui, Kepala SMA Negeri 1 Pagelaran HasanPauzi, S.Pd., M.M. NIP 19671103199903 1 003 74 74 75 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SMA Negeri 1 Pagelaran Mata Pelajaran : Biologi Kelas Semester : X 2 genap Pertemuanke- : 1 dan 2 AlokasiWaktu : 4 x 45 menit StandarKompetensi : 3. Memahamimanfaatkeanekaragamanhayati. KompetensiDasar : 3.3 Mendeskripsikanciri-ciriDivisiodalamDunia Tumbuhandanperanannyabagikelangsunganhidupdibumi

A. Indikator

1. Mengklasifikasikantumbuhanberdasarkanciri-cirinya. 2. Menjelaskanciri-ciriDivisiodalamDuniaTumbuhan. 3. MengenalanggotadarisetiapDivisiodalamDuniaTumbuhanberdasarkanmor fologinya. 4. Membandingkanciri-ciriDivisiodalamDuniaTumbuhan. 5. MenjelaskansiklushidupdaritiapDivisiodalamDuniaTumbuhan. 6. MenjelaskanperananDuniaTumbuhanbagikelangsunganhidup di bumi.

B. Tujuanpembelajaran

Setelahselesaimelakukanpembelajaranmelalui model pembelajarankooperatiftipe STADdengankartubergambar, diharapkansiswamampu: 7. Mengklasifikasikantumbuhanberdasarkanciri-cirinya. 8. Menjelaskanciri-ciriDivisiobryophytadalamDuniaTumbuhan. 9. Menjelaskanciri-ciriDivisiopterydophytadalamDuniaTumbuhan. 10. Menjelaskanciri-ciriDivisiospermatohytadalamDuniaTumbuhan. 11. MengenalanggotadarisetiapDivisiodalamDuniaTumbuhanberdasarkanmor fologinya. 12. Membandingkanciri-ciritumbuhanberdasarkandivisiobryophyta. 13. Membandingkanciri-ciritumbuhanberdasarkandivisiopterydophyta. 14. Membandingkanciri-ciritumbuhanberdasarkandivisiospermatophyta. 15. MenjelaskansiklushidupdaritiapDivisiodalamduniatumbuhan. 16. Menjelaskanperananduniatumbuhanbagikelangsunganhidup di bumi.

C. Materipembelajaran

 Ciri-ciriDivisiodalamDuniaTumbuhan  Peranannyabagikelangsunganhidup di bumi

D. Model pembelajaran

Model pembelajarankooperatiftipe STAD Lampiran 2.RencanaPelaksanaanPembelajaran 76

E. Langkah-langkahpembelajaran

Pertemuan ke-1 SkenarioPembelajaran Sintaks STAD Waktu menit Kegiatan guru Kegiatansiswa Pendahuluan Memastikansetiapsiswasudahdu dukditempatnyamasing- masingdansiapmelakukanpretes. Membagikansoalpretes. Membacakantujuanpembelajara n. Memberikanapersepsikepadasis wa: “Apakahfungsiklorofil yang dimilikiolehtumbuhan, sebutkan Menurut kalian apakegunaanakarbagitumbuhan ? ”. Memotivasisiswadenganbertany a: “Bayangkan jika di lingkungan sekitarmu tidak ada tumbuhan hijau, apa yang terjadi”. Masing- masingmengkondisikand iriuntukmengerjakanpret es. Mengerjakansoalpretes yang dibagikanoleh guru. Mendengarkan. Siswamemperhatikanpen jelasan guru danmenjawabpertanyaan. Siswamemperhatikanpen jelasan guru danmenjawabpertanyaan. Penyampaiant ujuan. Penyampaian motivasi. 30 menit Inti Menjelaskan model pembelajarankooperatiftipe STAD yang sedangdigunakan. Siswadibagikelompokbelajar, tiapkelompokterdiridariempatsa mpai lima orang secaraheterogen. Memberipenjelasanmateri yang akandipelajarimengenaiciri- ciridivisiodalamduniatumbuhan Membagikankartubergambarda n LKS padatiapkelompok yang sudahdibentuk. Membimbingsiswadalammenge rjakanLKS. Setiap LKS, siswabekerjasamadalammengerj akannya. Memberitahubahwasetiapsiswa dalamkelompokharuspedulidant anggungjawabatashasilkerjakel Mendengarkanpenjelasan guru. Masing- masingsiswamencarikelo mpok yang sudahditentukanoleh guru. Mendengarkanpenjelasan guru. Menerimakartubergamba rdan LKS. Mengerjakan LKS. Mendengarkandanmenan Pembagiankel ompok. Presentasi guru. Kegiatankelo mpok. 50 menit 77 ompoknya. Memintatiapkelompokuntukme ngumpulkanLKS yang sudahdikerjakan. Memintatiapkelompokmempres entasikan LKS hasildiskusidankelompoklain agar menyimakdanmemberitanggapa n. Memberikanulasanterhadappem belajaran yang telahberlangsung. Memberikanpenghargaanataske berhasilandalamkelompok ggapi. MengumpulkanLKS yang sudahdikerjakan Mempresentasikan LKS hasildiskusi. Mendengarkanulasandari guru. Mendengarkan guru. Presentasi LKS. Penghargaanpr estasikelompo k. Penutup Membimbingsiswamenyimpulk anmateri yang telahdipelajariselamapembelajar an. Menyampaikanrencanapembela jaranpadapertemuanselanjutnya. Mendengarkandanmemb uatkesimpulan. Memperhatikanpenjelasa n guru. 10 menit Pertemuan ke-2 SkenarioPembelajaran Sintaks STAD Waktu menit Kegiatan Guru KegiatanSiswa Pendahuluan Memastikansetiapsiswasudahdu dukditempatnyamasing- masingdansiapmelakukanpretes. Membagikansoalpretes. Membacakantujuanpembelajara n. Memberikanapersepsikepadasis wa “Apakah yang terjadi jika tumbuhan tidak memiliki siklus hidup?”. Memotivasisiswadenganbertany a: “Cobabayangkan bila tumbuhan yang ada di alam ini di eksploitasi besar-besaran Masing- masingmengkondisikand iriuntukmengerjakanpret es. Mengerjakansoalpretes yang dibagikanoleh guru. Mendengarkan. Siswamemperhatikanpen jelasan guru danmenjawabpertanyaan. Siswamemperhatikanpen jelaskan guru danmenjawabpertanyaan. Penyampaiant ujuan. Penyampaian motivasi. 10 menit 78 Bayangkan juga bila tumbuhan tidak punya siklus hidup? Kemudian keuntungan bila melestarikan tumbuhan”. Inti Siswadiarahkankekelompokbela jar yang sudahdibentukpadapertemuan 1. Memberipenjelasanmateri yang akandipelajarimengenaiperanan tumbuhanbagikelangsunganhid up di bumi. Membagikankartubergambarda n LKS padatiapkelompok yang sudahdibentuk. Membimbingsiswadalammenge rjakan LKS. Setiap LKS, siswabekerjasamadalammengerj akannya. Memberitahubahwasetiapsiswa dalamkelompokharuspedulidant anggungjawabatashasilkerjakel ompoknya. Memintatiapkelompokuntukme ngumpulkan LKS yang sudahdikerjakan. Memintatiapkelompokmempres entasikan LKS hasildiskusidankelompoklain agar menyimakdan member tanggapan. Memberikanulasanterhadappem belajaran yang telahberlangsung. Memberikanpenghargaanataske berhasilandalamkelompok. Kembalikekelompok yang sudahdibentukpadaperte muan 1. Mendengarkanpenjelasan guru. Menerimakartubergamba rdan LKS. Mengerjakan LKS. Mendengarkandanmenan ggapi. Mengumpulkan LKS yang sudahdikerjakan Mempresentasikan LKS hasildiskusi. Mendengarkanulasandari guru. Mendengarkan guru. Pembagiankel ompok. Presentasi guru. Kegiatankelo mpok. Presentasi LKS. Penghargaaan prestasikelom pok. 50 menit Penutup Membimbingsiswamenyimpulk anmateri yang telahdipelajariselamapembelajar an. Memberikanpostes. Mendengarkandanmemb uatkesimpulan. Mengerjakansoalpostes yang diberikanolehguru. Evaluasi kuis 30 menit 79

F. Sumberalatbahanbelajar

Sumber:  Aryulina, dkk. 2007. Biologi SMA dan MA untukKelas X. Erlangga. Jakarta.  Internet Alat:  Laptop  Proyektor  Kartubergambar Bahan:  LKS ciri-ciriduniatumbuhandanperanannyabagikelangsunganhidup di bumi

G. Penilaian

Jenis:  Testertulis  Non tes Pagelaran, 26 Februari 2013 Guru Pamong Peneliti EndangWahyuningsih, S.Pd., M.M. EkoBudiyono NIP 19691101199802 2 001 NPM 0813024027 Mengetahui, Kepala SMA Negeri 1 Pagelaran HasanPauzi, S.Pd., M.M. NIP 19671103199903 1 003 Bentuk:  Uraian  Lembarobservasi  Angkettanggapansiswa