153
5. Dengan permainan Gambar KOMUNIKASI, peserta didik mampu menunjukkan bentuk-bentuk kerjasama dan komunikasi di lingkungan
sekolah dengan mandiri 6. Dengan menggunakan cerita-cerita peristiwa faktual, peserta didik mampu
menyajikan pernyataan matematika secara lisan, tertulis, dan diagram dengan teliti.
7. Dengan berlatih memecahkan masalah, peserta didik mampu menentukan bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan perkalian
dan pembagian dengan cermat
E. MATERI Bahasa Indonesia
Teks bacaan tanpa judul terlampir
PPKn
Pola perilaku di masyarakat
Matematika
Menentukan nilai dalam suatu persamaan
F. PENDEKATAN DAN METODE
1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Coopertive Learning
3. Metode : Diskusi, tanya Jawab
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Melakukan komunikasi kehadiran siswa. 3. Apersepsi siswa
ditanya “sekarang musim apa anak-
anak?” mungkin siswa menjawab “musim kemarau”. Siswa
ditanya kembali “peristiwa apa yang biasa terjadi di musim kemarau?”
4. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan tentang
“Peristiwa dalam 5 menit
154
Kehidupan” Kegiatan Inti
5. Siswa bersama-sama membaca cerita yang ada di buku siswa.
6. Gunakan cerita sebagai stimulus untuk memancing pemahaman siswa tentang
manfaat air di kegiatan pembelajaran sebelumnya.
7. Siswa distimulus untuk berbagi pendapat tentang bacaan gunakan beberapa
pertanyaan seperti, Bagaimana perasaanmu apabila itu terjadi di sekolah kita?, Apa
yang akan kamu lakukan dsb. 8. Siswa membaca teks bacaan dengan
cermat dan teliti Mengamati. 9. Siswa dibimbing untuk memahami bacaan
dengan mendiskusikan kata-kata baru yang mungkin belum dikenal.
10. Siswa menyimak
bacaan dan
mengaitkannya dengan peran air dalam masyarakat
11. Siswa mengembangkan kreaktivitasnya dengan meneruskan bacaan sesuai dengan
ide-ide yang yang muncul dari siswa. 12. Siswa membaca informasi tentang pola
perilaku Mengumpulkan Informasi 13. Siswa berdiskusi tentang makna dan
contoh pola perilaku yang ada di masyarakat
14. Siswa diminta untuk mengamati dan mengidentifikasikan pola-pola perilaku
yang bisa mereka temukan di masyarakat tempat tinggalnya.
15. Siswa diminta untuk memberikan contoh- contoh pola perilaku yang ada di
masyarakat tempat mereka tinggal 16. Siswa
diminta untuk
menggunakan 235
menit
