Sejarah Indonesia 151
b. Keterampilan memvisualisasikan berkaitan dengan kemampuan siswa untuk membuat atau mengemas informasi seunik mungkin, semenarik
mungkin, atau sekreatif mungkin. c. Keterampilan merespon adalah kemampuan siswa me-nyampaikan
tanggapan atas pertanyaan, bantahan, sanggahan dari pihak lain secara empatik.
d. Skor rentang antara 1 – 4 • 1 = Kurang
• 2 = Cukup • 3 = Baik
• 4 = Amat Baik
Pembelajaran Keenambelas 90 menit “Pembebasan Irian Barat”
A. Pengantar
Pada pertemuan keenambelas ini siswa akan belajar tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatan atas salah satu wilayahnya,
yaitu Papua Irian yang hingga awal tahun 1960-an masih dikuasai Belanda. Di sini Guru memfasilitasi siswa untuk memahami bahwa perjuangan untuk
mengembalikan Irian ke ibu pertiwi telah dilakukan sejak setahun setelah KMB ditandatangani 1949. Awalnya pemerintah RI melakukannya dengan
cara “baik-baik” melalui diplomasi, namun karena tidak digubris Belanda, pemerintah RI kemudian melakukan cara yang tegas yaitu operasi militer.
Guru dapat mengajak siswa untuk mengambil nilai mengenai penting dan harusnya bangsa Indonesia mempertahankan kedaulatan wilayah, juga
perjuangan diplomasi yang berkait dengan cara-cara damai, serta ketegasan yang harus dipunyai suatu bangsa bila kedaulatan negerinya diganggu.
B. Indikator
Melalui kegiatan pembelajaran ini siswa mampu: 1. menjelaskan kronologis peristiwa perjuangan bangsa Indonesia dalam
merebut kembali Irian dari tangan Belanda, mulai dari cara-cara diplomasi hingga tindakan tegas operasi militer.
152 Kelas XII SMAMA
2. menganalisis pentingnya Konferensi Asia Afrika bagi perjuangan RI merebut Irian.
3. menjelaskan perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya merebut kembali Irian.
C. Materi Pembelajaran
• “Pembebasan Irian Barat” Materi yang disampaikan pada pembelajaran keenambelas ini terdapat
pada Buku Siswa Bab III halaman 92 - 95.
D. Model dan Langkah-langkah
1. Model: Two Stay Two Stray 2. Pendekatan: scientiic, dengan langkah-langkah: mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan 15 Menit
a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensiabsensi,
menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan b. Guru menyampaikan topik tentang “Pembebasan Irian Barat” dan
kompetensi yang akan dicapai.
Kegiatan Inti 60 Menit
a. Guru memandu siswa membuat kelompok diskusi masing-masing 4 orang.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan salah satu tema mengenai pembebasan Irian Barat, seperti:
1. Upaya diplomasi Indonesia dalam pembebasan Irian Barat 2. Tekanan ekonomi Indonesia terhadap Belanda dalam upaya
membebaskan Irian Barat 3. Operasi Militer pembebasan Irian Barat
4. Pengaruh Konferensi Asia Afrika bagi perjuangan RI merebut Irian
