94
Ilmu Tafsir Kurikulum 2013
c Apabila sudah memperlihatkan perilaku dan sudah konsisten yang dinyatakan dalam indikator.
d Apabila sudah memperlihatkan perilaku kebiasaan yang dinyatakan dalam indikator.
Catatan: Penguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang diinginkan.
Rentang Skor = Skor Maksimal – Skor Minimal =
16 -
4 = 12
MK = 4 - 16
MB = 1- 13
MT = 8 - 10
BT = 4-7
Keterangan: BT : Belum Terlihat apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-
tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator. MT : Mulai Terlihat apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan
adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten.
MB : Mulai Berkembang apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai
konsisten. MK
: Membudayakebiasaan apabila peserta didik terus menerus
memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten.
H. PENGAYAAN
Guru hendaknya Mengembangkan materi pengayaan yang sesuai dengan materi yang diajarkan. Guru bisa juga memberikan tugas lain kepada peserta didik
dengan memperluas wawasannya untuk mencari ayat-ayat lain yang berhubungan dengan materi, misalnya dalam tafsir al-qur’an al-karim dari kementerian agama
atau dalam tafsir al-misbah.
95
Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan
Peserta didik diharapkan dapat mengungkapkan dan mengutip materi yang ada di dalamnya. Atau Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan
soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan tentang materi. Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik
yang berhasil dalam pengayaan.
I. REMEDIAL
Bila terdapat Peserta didik yang belum menguasai indikator-indikator tertentu hendaknya guru menjelaskan ulang dan mengujinya kembali, tentunya diwaktu
dan hari yang telah disepakati bersamayang disesuaikan. contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam
pelajaran 30 menit setelah jam pelajaran selesai.
J. INTERAKSI GURU DENGAN ORANG TUA
Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Ayo Berlatih” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Cara
lainnya dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang perubahan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran atau berkomunikasi langsung baik langsung, maupun melalui telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya.
96
Ilmu Tafsir Kurikulum 2013
Pola Hidup Sederhana Dan Santun Terhadap Du’afa
http:2.bp.blogspot.com-0CKdXQVNJNkU9737PCAaxI http:3.bp.blogspot.com-QzXhYi6rxd4T_pOCodtF1I
POLA HIDUP SEDERHANA DAN SANTUN TERHADAP DU’AFA
Belajar membaca, ar
Ɵ, makna, terjemah
QS. al-Qashash 28:19-82; al-Isra
17 26-27, 29-30; al-Baqarah 2:
177 Memahami sis kandungan
al-Qur’an tentang pola hidup sederhana dan
perintah menyantuni para dhuafa dalam surah
al-Qashash 28:19-82; al-Isra 17 26-27, 29-30;
al-Baqarah 2: 177 Menerapkan hidup
sederhana dan menyantuni dhuafa
sesuai kandungan al-Qur’an surah al-
Qashash 28:19-82; al-Isra 17 26-27, 29-30;
al-Baqarah 2: 177
PETA KONSEP
A. KI ΈKOMPETENSI INTIΉ :
