Hakikat Karakteristik Siswa SD Kelas Tinggi 4, 5, dan 6 Peranan Media Komik dalam Pembelajaran IPS SD

39 Berpijak dari permasalahan yang ada yaitu belum banyaknya media untuk materi sejarah yang tersedia, maka media komik sejarah adalah media yang akan membantu siswa dalam memahami materi sejarah serta menambah variasi media yang digunakan dalam proses pembelajaran sejarah. Terdapat dua alasan penggunaan media komik dalam pembelajaran IPS materi sejarah. Pertama, hampir seluruh materi sejarah disajikan dalam bentuk teks bacaan yang membuat siswa kesulitan dalam memahami dan mengingat materi sejarah. Kedua, media komik lebih praktis karena dapat digunakan dimanapun dan dalam berbagai situasi. Dari penelitian yang relevan, media komik dapat menambah minat siswa dalam belajar, memudahkan siswa dalam memahami dan mengingat materi sejarah, menambah variasi penggunaan media dalam proses pembelajaran, dan menimbulkan rasa senang serta merangsang motivasi siswa untuk lebih aktif dan kreatif dalam berpikir. Media yang dikembangkan adalah media berbentuk komik. Alur yang runtut dan teratur serta cerita yang sederhana dalam komik, diharapkan mampu mempermudah siswa dalam memahami materi sejarah. Dari pemaparan di atas, maka kerangka berpikir yang dibuat yaitu: 40 Gambar 3. Bagan Kerangka Pikir Materi sejarah proklamasi kemerdekaan Karakteristik siswa kelas V Keterbatasan variasi media pembelajaran Menambah variasi media pembelajaran dan menarik minat siswa dalam belajar Media pembelajaran berbentuk komik untuk materi sejarah proklamasi kemerdekaan kelas V Validasi ahli materi IPS SD Validasi ahli media Uji coba kepada siswa Media Komik Sejarah Proklamasi Kemerdekaan Pada Mata Pelajaran IPS SD Kelas V 41

BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian

Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model penelitian dan pengembangan Research and Development. Model penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk tersebut Sugiyono, 2012: 407. Produk yang dikembangkan dapat berupa desain pembelajaran, materi pembelajaran, media pembelajaran, alat, atau strategi pembelajaran. Produk pendidikan dalam penelitian dan pengembangan mengandung beberapa pengertian. Pertama, produk tersebut dapat berupa perangkat keras modul, buku, video, dll dan juga perangkat lunak kurikulum, evaluasi, model pembelajaran, dll. Kedua, produk tersebut dapat berarti produk baru atau memodifikasi produk yang sudah ada. Ketiga, produk yang dikembangkan merupakan produk yang betul-betul bermanfaat bagi dunia pendidikan. Keempat, produk tersebut dapat dipertanggungjawabkan, baik secara praktis maupun keilmuan Zainal Arifin, 2011: 127. Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah produk perangkat keras dan merupakan produk baru yaitu berupa media komik yang berisikan materi sejarah proklamasi kemerdekaan. Penelitian pengembangan bukan untuk menguji hipotesis atau menghasilkan sebuah teori Sudarsono, dkk, 2013: 187. Namun, tujuan dari penelitian pengembangan adalah untuk menghasilkan sebuah produk. Dalam metode penelitian dan pengembangan, terdapat tiga komponen utama yaitu: a