[Type text]
Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA
PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
tepat Mampu
menjawab sedikit
menjawab pertanyaan
dengan kosakata yang tepat
1
6. Instrumen Tes Intervensi Sesi Keenam
Deskripsikan gambar dibawah ini dengan benar
1.
……………………………………………………
2. ……………………………………………………
3. ……………………………………………………
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA
PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
4.
……………………………………………………
5.
……………………………………………………
6.
……………………………………………………
7.
……………………………………………………
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA
PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
8. ……………………………………………………
9.
……………………………………………………
1. ……………………………………………………
Kunci Jawaban
1. Berdiri sambil melipat kedua
tangan 2.
Membasuh wajah 3.
Sujud 4.
Rukuk 5.
Membasuh telapak tangan 6.
Membasuh kedua kaki 7.
Duduk 8.
Berkumur-kumur 9.
Berdiri sambil mengangkat kedua tangan
10. Membasuh kedua tangan
Format Penilaian Data Hasil Intervensi Sesi Keenam
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA
PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
No Aspek Deskripsi
Skor 1
Kesesuaian Kosakata
Mampu mengurutkan
kosakata dalam beribadah dengan tepat
4
Mampu mengurutkan
sebagian banyak kosakata dalam beribadah
dengan tepat 3
Mampu mengurutkan
sebagian kosakata dalam beribadah dengan
tepat 2
Mampu mengurutkan
sedikit kosakata dalam beribadah dengan
tepat 1
7. Insrumen Tes Intervensi Sesi Ketujuh
Tulislah kegiatan apa yang kalian lakukan hari ini
Format Penilaian Data Hasil Intervensi Sesi Ketujuh No
Aspek Deskripsi
Skor
1 Penguasaan
Kosakata 1.
Mampu menuliskan kosakata kegiatan
sehari-hari secara
lengkap Bangun tidur, mandi, sarapan,
sekolah bekerja,
berbelanja, makan
siang, minum, makan malam, pergi
keluar rumah,
pulang, tidur,
shalat. 4
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA
PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
2. Mampu menuliskan kosakata
kegiatan sehari-hari
secara lengkap Bangun tidur, mandi,
sarapan, sekolah
bekerja, berbelanja, makan siang, pergi
keluar rumah,
pulang, tidur,
shalat. 3
3. Mampu menuliskan kosakata
kegiatan sehari-hari
secara lengkap Bangun tidur, mandi,
sarapan, sekolah
bekerja, makan siang, minum, makan
malam, pulang, tidur, shalat. 2
4. Mampu menuliskan kosakata
kegiatan sehari-hari
secara lengkap Bangun tidur, mandi,
sarapan, sekolah
bekerja, berbelanja,
makan, pulang,
tidur, shalat. 1
2 Pemaknaan
kosakata dalam konteks
kalimat 1.
Kalimat yang dibuat sesuai dengan struktur kalimat dalam
bahasa Indonesia. 4
2. Terdapat kesalahan penempatan
kata dalam kalimat. 3
3. Salah satu fungsi kalimat tidak
lengkap. 2
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA
PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
4. Kalimat yang dibuat tidak
sesuai dengan struktur kalimat dalam bahasa Indonesia.
1
3 Diksi
1. Seluruh kata-kata yang dipilih
sudah mewakili konsep 4
2. Tidak lebih dari satu kesalahan
pemilihan kata, sehingga kata- kata
yang dipilih
masih mendekati konsep.
3
3. Tidak lebih dari dua kesalahan
pemilihan kata,
sehingga kekeliruan
konsep cukup
mencolok 2
4. Banyak
kesalahan dalam
pemilihan kata sehingga kata- kata yang dipilih sama sekali
tidak mewakili konsep. 1
4 Ejaan
1. Penggunaan huruf Kapital kata
depan, dan tanda baca secara tepat dalam kalimat.
4
2. Terdapat
sedikit kesalahan
dalam penggunaan
huruf kapital, kata depan dan tanda
baca. 3
3. Terdapat banyak kekeliruan
penempatan huruf pada bacaan, kata depan, huruf kapital dan
tanda baca. 2
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA
PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
4. Tidak
menggunakan huruf
kapital, kata depan dan tanda baca.
1
Instrumen Perlakuan
1. RPP Intervensi Sesi Pertama
Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Langsung Pada Pertemuan Pertama
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA
PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
No. Kegiatan
Waktu 1.
Kegiatan awal 1.
Pengajar membuka kegiatan pembelajaran. 2.
Pengajar menanyakan
kabar dari
pembelajar. 3.
Pengajar menjelaskan
indikator pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
2. Kegiatan inti
4. Pengajar memberikan gambar kepada
pembelajar mengenai kegiatan sehari-hari yang biasa dilakukan secara luas.
5. Pengajar memberikan penjelasan pada
pembelajar maksud dari gambar tersebut dengan menggunakan bahasa sasaran yaitu
bahasa Indonesia. 6.
Pembelajar dan pengajar saling bertanya jawab
dengan menggunakan
bahasa sasaran.
7. Pembelajar diberikan latihan yang terdapat
dalam lembar latihan untuk kemudian
dikerjakan. 8.
Pengajar memeriksa hasil latihan yang telah dikerjakan.
Alokasi waktu fllesksibel
3. Kegiatan akhir
9. Pembelajar
menyimpulkan kegiatan
pembelajaran 10.
Pengajar menutup kegiatan pembelajaran Alokasi waktu fleksibel
Materi Pembelajaran Intervensi Sesi Pertama
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA
PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Perhatikan Gambar Berikut ini
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA
PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
2. RPP Intervensi Sesi Kedua
Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Langsung Pada Pertemuan Kedua
No. Kegiatan
Waktu 1.
Kegiatan awal 1.
Pengajar membuka
kegiatan pembelajaran.
2. Pengajar menanyakan kabar dari
pembelajar. 3.
Pengajar menjelaskan
indikator pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
2. Kegiatan inti
4. Pengajar memberikan gambar dan teks
kepada pembelajar mengenai kegiatan yang dilakukan saat mandi.
5. Pengajar memberikan penjelasan pada
pembelajar maksud
dari gambar
tersebut melalui penjelasan langsung yang ditulis disamping gambar
6. Pembelajar melakukan panggilan video
menggunakan skype dalam facebook untuk menjelaskan materi secara lebih
mendalam kepada pembelajar 7.
Pengajar meminta
pembelajar membacakan teks yang ada dalam
materi. 8.
Pembelajar dan
pengajar saling
bertanya jawab. Alokasi waktu fllesksibel
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA
PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
9. Pembelajar diberikan latihan yang
terdapat dalam lembar latihan untuk kemudian dikerjakan.
10. Pengajar memeriksa hasil latihan yang
telah dikerjakan 3.
Kegiatan akhir 11.
Pembelajar menyimpulkan
kegiatan pembelajaran
12. Pengajar menutup kegiatan pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
Materi Pembelajaran Intervensi Sesi Kedua
Bacalah teks dibawah ini Saya Mandi
Pagi ini saya bangun lebih pagi karena ada janji. Saya ambil handuk dan pergi ke kamar mandi. Saya menggosok gigi dengan sikat gigi. Selesai menggosok gigi saya kumur-
kumur dengan air. Setelah sikat gigi saya membersihkan muka saya dengan sabun muka. Saya membersihkan busanya dengan air. Setelah membersihkan muka, saya basuh seluruh
badan saya dengan air. Saya menggosok badan dengan sabun mandi. Setelah itu saya membasuh kepala saya dan mencuci rambut saya dengan sampo.
Gambar yang Berhubungan dengan Mandi
1.
Menggosok Gigi
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA
PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
2. Kumur-Kumur
