Dea Audia S anti, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI-HARI
PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, peneliti mengidentifikasikan masalah sebagai berikut.
1. Pembelajaran menulis kosakata masih cukup sulit untuk pembelajar BIPA
tingkat dasar karena mereka masih kurang dalam menguasai kosakata dalam bahasa Indonesia.
2. Pembelajaran menulis kosakata dalam grup facebook hendaknya
menggunakan metode pengajaran yang efektif sehingga keberhasilan 3.
pembelajaran bahasa Indonesia bisa dicapai.
1.3 Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah yang telah diuraikan di atas, maka rumusan masalah
dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Seberapa tinggi nilai kemampuan kosakata subjek penelitian sebelum
diberikannya intervensi dalam tahap baseline -1? 2.
Seberapa tinggi nilai Kemampuan kosakata subjek penelitian ketika diberi intervensi dengan menggunakan metode langsung?
3. Seberapa tinggi nilai kemampuan kosakata subjek penelitian setelah diberi
intervensi dalam tahap baseline -2? 4.
Bagaimana perbandingan kemampuan kosakata subjek penelitian antara tahap baseline -1, intervensi dan baseline -2?
1.4 Tujuan Penelitian
Dea Audia S anti, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI-HARI
PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
1.4.1 Tujuan Umum
Tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk mencari alternatif pembelajaran BIPA dengan metode yang efektif.
1.4.2 Tujuan khusus
Berdasarkan rumusan masalah yang telah diungkapkan, tujuan penelitian adalah
untuk mengetahui
kemampuan kosakata
subjek penelitiansebelum
diberikan intervensi dalam tahap baseline -1, Kemampuan kosakata subjek penelitianketika diberi intervensi dengan menggunakan metode langsung, hasil
intervensi kemampuan kosakata subjek penelitian setelah diberi intervensi dalam tahap baseline 2, dan perbandingan kemampuan kosakata subjek penelitian antara
tahap baseline -1, intervensi dan tahap baseline -2.
1.5 Manfaat Penelitian
Peneliti berharap dengan dilakukannya penelitian ini, maka akan
memberikan manfaat yang positif sesuai dengan tujuannya. Adapun manfaat praktis dari penelitian ini, antara lain:
1. Bagi pembelajar dapat mengaplikasikan kemampuan menulis kosakata
kegiatan sehari-hari dalam berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Indonesia setelah mendapatkan pembelajaran melalui facebook dengan
menggunakan metode langsung. 2.
Bagi pengajar dapat menjadi ilmu yang bisa digunakan dalam proses pengajaran melalui metodeyang cocok dan media yang bisa diakses oleh
pembelajar dimanapun mereka berada. 3.
Bagi peneliti, penelitian ini dapat memberikan ilmu dan pengalaman baru sebagai calon tenaga pendidik dalam mengeksplorasi metodepengajaran BIPA
dengan menggunakan media yang cukup dikenal tetapi dengan luaran yang
Dea Audia S anti, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI-HARI
PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
berbeda dari biasanya yang bertujuan untuk menarik minat dan keinginan para pembelajar dalam belajar bahasa Indonesia.
1.6 Anggapan Dasar
