1. Home
  2. Lainnya

Prosedur Penelitian METODE PENELITIAN

Gita Sevtiani Roseti, 2013 Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning CL Melalui Metode Diskusi dengan Menggunakan Teknik Team Accelerated Instruction TAI terhadap Pemahaman Konsep pada Pokok Bahasan Pendapatan Nasional Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X di SMA Negeri 1 Gegesik Kabupaten Cirebon Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu pembelajaran pada kelas yang berbeda, yaitu menggunkan model CL melalui metode diskusi dengan menggunakan teknik TAI untuk kelas eksperimen pada kelas X-7 dan model DI melalui metode ceramah untuk kelas kontrol pada kelas X-8.

3.6 Prosedur Penelitian

Penelitian ini dibagi menjadi tiga tahap, yaitu: tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap akhir.  Tahap Persiapan a. Studi pustaka, dilakukan untuk memperoleh teori yang benar dan akurat mengenai bentuk pembelajaran yang hendak diterapkan dalam penelitain. b. Mengidentifikasi permasalahan yang terkait dengan pembelajaran ekonomi di sekolah. c. Menentukan sekolah yang akan dijadikan tempat pelaksanaan penelitian. d. Menghubungi pihak sekolah dan guru mata pelajaran di tempat penelitian yang akan dilaksanakan. e. Menetapkan materi pelajaran yang akan dipergunakan dalam penelitian agar terlebih dahulu mengetahui tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai. f. Membuat instrumen penelitian. g. Melakukan uji coba instrumen penelitian. Gita Sevtiani Roseti, 2013 Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning CL Melalui Metode Diskusi dengan Menggunakan Teknik Team Accelerated Instruction TAI terhadap Pemahaman Konsep pada Pokok Bahasan Pendapatan Nasional Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X di SMA Negeri 1 Gegesik Kabupaten Cirebon Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu h. Menguji tingkat validitas, reliabilitas, daya pembeda dan tingkat kesukaran instrumen penelitian. i. Mengganti atau membuang soal-soal yang belum valid dan soal-soal yang terlalu sukar atau mudah dengan soal yang lebih baik. j. Mengadakan uji coba lagi hingga diperoleh instrumen penelitian yang baik dan memenuhi syarat.  Tahap Pelaksanaan a. Memberikan tes awal pre test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. b. Memberi perlakuan khusus pada kelompok eksperimen berupa penerapan dengan model CL melalui metode diskusi dengan menggunakan teknik TAI, sedangkan pada kelas kontrol menggunakan model pembelajaran DI melalui metode ceramah. c. Memberikan tes akhir post test pada kelompok eksperimen dan kontrol setelah pembelajaran berakhir, untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa pada konsep mata pelajaran ekonomi.  Tahap Akhir a. Mengumpulkan hasil data dari kedua kelas. b. Mengolah dan menganalisis hasil pre test dan post test. c. Membahas hasil penelitian. d. Memberikan kesimpulan berdasarkan hasil yang diperoleh dari penelitian dan pengolahan data penelitian. e. Memberikan saran terhadap aspek penelitian yang kurang. Gita Sevtiani Roseti, 2013 Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning CL Melalui Metode Diskusi dengan Menggunakan Teknik Team Accelerated Instruction TAI terhadap Pemahaman Konsep pada Pokok Bahasan Pendapatan Nasional Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X di SMA Negeri 1 Gegesik Kabupaten Cirebon Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3.7 Instrumen Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individuallization (tai) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas v sdi ummul quro bekasi

0 10 221

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction (TAI) Terhadap Keterampilan Sosial Matematik Siswa Kelas 8 di SMP Negeri 3 Tangerang (Penelitian Quasi Eksperimen di Kelas 8 SMP Negeri 3 Tangerang)

2 9 234

Pengaruh Metode Accelerated Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa

3 26 0

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA POKOK BAHASAN TRIGONOMETRI PADA SISWA KELAS X SEMESTER II SMU NEGERI 14 SEMARAN

0 35 142

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KETENAGALISTRIKAN DI SMK N 1 LUBUK PAKAM.

0 1 21

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN SEGIEMPAT DAN SEGITIGA MELALUI METODE Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Pada Pokok Bahasan Segiempat Dan Segitiga Melalui Metode Problem Based Learning (PTK pada Siswa Kelas VII Semester G

0 4 17

PENGGUNAAN METODE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN SISWA PADA MATA Penggunaan Metode Team Accelerated Instruction (TAI) Untuk Meningkatkan Penguasaan Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas III SDN 2 Bandunga

0 1 15

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING DENGAN TEKNIK NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI: Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas X SMA Pasundan 1 Bandung.

0 0 27

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE STAD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA POKOK BAHASAN PENCEMARAN LINGKUNGAN KELAS X SMA NEGERI 1 CIWARINGIN - IAIN Syekh Nurjati Cirebon

0 0 21

PENGARUH RESPON SISWA PADA METODE PEMBELAJARAN TEAM ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) TERHADAP KEMANDIRIAN SISWA PADA POKOK BAHASAN BALOK DAN KUBUS DI MTsN CIREBON II KABUPATEN CIREBON - IAIN Syekh Nurjati Cirebon

0 0 16